朱熹有云“问渠那得清如许，为有源头活水来”。的确，只有不断地学习与奋进才能让我们踮起脚尖触摸心中的教育梦想。我们带着满腔热情，我们怀着共同的期待，我们所有班主任在王校长的带领下，参加了“2023年山东省中小学班主任全员培训”这场学习与成长的盛宴……
东北师范大学赵刚教授分享了《家长与教师是教育的伙伴——家校沟通的价值与方法》。
在问题解决方面，赵教授从家庭与学校的关系入手，提出：因材施教，因家而变、亲师共育，找到优长，制定规则、额外补偿，制定计划、奖罚有章等解决方法。
在当今教育的发展趋势下，我们必然要重视家校合作，共同创造有效、合适的教育，作为人民教师，我们更是家校共育的桥梁和纽带，所以我们作为班主任更应该不断成长，不断学习。
下午我们学习了南京师范大学汪凤炎教授的《做个智慧型中学班主任》专题讲座。汪凤炎教授从心理学角度出发，结合学生的日常行为和实例，从心理学方面给出可行性建议，以热点问题为切入点，告诉班主任做人要成熟，要心存善念，不断提升人生境界，对学生进行赏识教育，才能感染学生去追真善美，才能培养出具有健全人格的学生。讲座中明确指出作为一名班主任首先要不断提升自身的智慧素质，熟练掌握智慧心理学，更新教育理念，才能适应班主任工作。
高保卫老师分享的主题是《感悟教育家精神—怀揣梦想再出发》，详细解读了：从“四有”好老师到“四个引路人”，从成为“经师”和“人师”的统一者到成为“大先生”，再到中国特有的教育家精神；对教师群体为学、为事、为人的要求和标准不断趋于丰富和立体，为老师们上了一堂深刻的师德师风教育课。
上海市教育科学研究院吴增强教授的《心理辅导：点亮学生心里一盏灯》讲座，更是让我们了解到学生是不断发展的个体，我们要根据学生情况不断地研究，我们作为教育工作者，尤其班主任，不能仅仅关注学生的学业能力，更要关心孩子的心理健康，这是对现有教育评价体制的弥补，也是我们教师的职业要求。
下午，万平老师从点、线、面、体四个维度详细阐述家校协同育人的方式与思路，并精要分析了构建家校协同的四条原则。万老师特别指出，教师要用真诚之心和学生相处，要出于学生的根本利益考虑一切问题。
步履不停，前进不止。培训虽告一段落，但我们的教育探求之旅还远未结束。让我们将培训成果内化于新，外化于行，在教育道路上拾级而上，践行所学所思，奔赴更加美好的诗和远方······