高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强教师队伍建设，切实提升新进教师的专业素养和教学水平，同时也为青年教师提供学习交流的机会，华山中学于金秋十月在主教学楼举行了“华丰计划”青年教师成长营第一期活动，本期活动特邀五位文科类专家明星教师举办为期五天的授课。
专家介绍
李宁，女，中共党员，中学中级教师。毕业于重庆师范大学中文系，兵团级普通话水平测试员，2020年7月受聘为新疆维吾尔自治区2020年普通高考网上评卷教师。设计课型《项脊轩志》在全国第六届语文教师技能暨优秀课例评比大赛中荣获一等奖，《小团圆媳妇之死》荣获2020兵团中小学教师优质课一等奖，荣获“兵团首届中小学教师基本功大赛”一等奖，多篇论文荣获国家级论文评比奖项，多篇论文荣获师级论文评选奖项。多年担任班主任工作，所带班级多次荣获双优班级称号，并多次荣获校级优秀党员、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
宋静静，中共党员，本科，英语教育专业，高级教师。2021年，荣获“第二师英语录像课大赛一等奖”，“兵团高中英语现场课大赛二等奖”，“兵团首届班主任素养大赛高中组一等奖”,“全国班主任素养大赛典型经验200例”。2022年，荣获“巾帼岗位明星”，“优秀教师” ，“优秀党员”。2023年，荣获“巾帼岗位明星”，“优秀教师”，“优秀班主任”。
刘凤云，八个字寄语：为者常成，行者常至。兵团高中历史学科专家库成员，学科带头人和骨干教师。论文获得师级一等奖、新疆省级二等奖和全国性教科研成果一等奖；录像课荣获大赛二等奖；指导历史科技创新项目先后获得兵团科技创新成果二等奖；第二师教育联盟首届说题大赛获得一等奖；兵团级课题研究并圆满结题；教学考试杂志社主办的一轮复习教学研究策略课题圆满完成。
买跃欢，中学高级教师。兵团教育学会高中思想政治教学专业委员会副理事长、兵团思想政治理论课名师工作室主持人、新疆教育学会测评命题专家、华师教育研究院研究型教师。先后获得华山中学汇报课一等奖、评优课一等奖，兵团思想政治课大赛一等奖，全国中学德育课堂教学观摩展示活动二等奖。现任华山中学高中政治组教研组长、第二师学科带头人。
冯露，毕业于新疆大学地理科学专业，地理一级教师，毕业后在华山中学执教14年。 参加工作以来,积极进取,爱岗敬业，曾经担任备课组长、教研组长和多年班主任。教学能力突出,论文曾发表在国家级杂志、省级杂志并获奖。积极参与并深入研究教学和高考试题，曾荣获兵团优质课一等奖、二师说题大赛一等奖、研究型教师称号。教学成绩优异,多次获“优秀教师奖”、“明星教师”称号。
专题讲座培训
本次知识性讲座，每个老师都有自己的见解:
1.李宁老师从备教学设计、情境及活动设计和学生的引导与管理两个方面进行了讲座，想要备好一堂高质量课离不开研课标、审教案、析教材、编学案、定框架和思过程这几个方面。首先要研究课标内容，明确课标的指导思想，其次是要用好教材，通读教材内容是必不可少的，其中要重点阅读教材的单元提示和学习提示，明确单元学习任务。那么在课程设计上呢，还要注重情境的落实，并且要把握好时间，让每一个情境发挥出其应有的作用。其次在课程中好要注意学生的本体角色，上好一堂课不能仅仅是老师的“自导自演”，需要学生的高度配合，那么这就要求我们要做一个温柔且坚定的老师，用自己的专业能力说服学生，散发出自己的个人魅力，要关注到每一个学生的特点，进行有针对性的教育，因材施教。
2.宋静静老师在讲座中进行了非常“接地气”的讲授，宋老师阐述了“何为备课”，备课不仅仅是写教案，更不是一个负担，而是教学过程的精心预设；是知识的内化、具体化与课堂物化的预案；是对教学资源开发、整合与利用的过程；是对学生的了解与研究的过程和教师再学习的过程。接下来宋老师详细的讲解了备课的原则与要求。备课要有系统性、目的性、针对性和计划性，教师在备课时，要做到从大到小，由粗至细。讲座第三部分是备课内容与形式，课时计划需围绕以下点开展：课题、教学目标、重点难点、教材分析、课型、教学方法、学法指导（学情分析)、教学过程、板书设计及课后反思。随后，宋老师讲道备课究竟要备什么，她强调备课是备教材、备学生、备重点、备难点、备教法、备学法、备板书、备教态、备时间和备作业，宋老师强调，只有将这十者皆考虑在内才有可能上好一节课。
3.买跃欢老师从两个方面讲授了如何备好一堂高质量课，一是把握动向，课标引领。课标引领是指在备课过程中，教师要密切关注教育领域的最新动态和政策变化，以及学科课程标准的更新和调整。这样可以确保教学内容和方法与时俱进，符合最新的教学要求和学生的学习需求。二是驾驭教材，以生为本。在备课过程中，教师要能够灵活运用教材，根据学生的实际情况和需求进行教学设计和组织。同时，要以学生为中心，关注学生的学习兴趣、学习特点和发展需求，以提高学生的学习效果和积极性。
4.刘凤云老师便以高中历史教师要应对两个问题作为讲座的开篇：一是如何教好统编教材，二是如何在教学中培养学生历史学科核心素养。接着刘老师变以这两个问题作为线索，讲述了历史学科的备课思路。首先要转变思路，在备课过程中要以价值为引领、以核心素养为导向，培养学生的关键能力和必备知识。 在备课时钻研和把握课标的要求，用足新教材深入挖掘教材服务教学。同时刘凤云老师还提高了备课的流程即“七步备课法”：①备课标、②备教材、③备教学用书、④备题目、⑤做课件、⑥写备课本、⑦多反思。刘老师的“七步备课法”简洁明了，为初上讲台的青年教师们提供了明确的教学备课思路。
5.冯露老师针对以下问题对新教师做出了指导：①备课的初心: 一堂好课，教师必须要做有耐心的姜太公，有节奏感、有逻辑地把一个个“意义之钩”抛给学生。备课，是上好课的前提，是提高教学质量的前提，也是提升教师教学能力的前提。课准备的越充分，越能更深刻的了解教材，熟悉教材，得心应手的运用教材，越能上好一堂课。②课准备的越充分，越能了解学生，越能运用符合学生的学习规律进行教学，越能让学生在有限的时间内掌握更多的知识；课准备的越充分，越能不断地挖掘教师的潜力，不断地丰富教师的教学经验，提高教师的教学能力，教师越能体现自己的价值。教材是教师教学的依据，是学生学习的凭证，所以，教师必须对教材反复钻研、反复推敲，做到对知识结构，知识内容、知识间的联系了如指掌，准确地抓住重点，抠出难点，得心应手的驾驭、运用教材。教师必须要了解课标，知道课标对各学段的要求和目标，教师还要了解单元目标，知道单元目标的要求和对学生的培养目标。③学生的学习不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构过程。因此，只有尽可能多地了解学生，分析学生，掌握学生原有的生活经验和知识背景，把握学生的学习心理、学习品质，才能做到准确、恰当的预设，才能确保有效教学的开展。根据教学内容预设，预设学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能，学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能，没有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎样，哪些知识学生自己能够学会，哪些需要教师的点拨和引导。抽查学生的预习，了解他们对已有知识掌握情况。特别是了解学生的学习能力和行动能力。
成果展示
收获分享
最后在各位老师和青年教师的互动下，知识型讲座步入了尾声。我们青年教师懂得备好一节课对于教师来说非常重要。它可以提高教学效果，提升自信心，有效利用时间，激发学生兴趣，实现个性化教学。因此，青年教师应该重视备课工作，投入足够的时间和精力进行备课，以提高教学质量和学生的学习效果。
学员笔记
弦歌不辍，薪火相传。特邀专家们为“华丰计划”青年教师成长营的青年教师们带来了精彩的讲座，将她们多年宝贵的教学经验积累无私分享。青年教师们也在讲座中学习到了很多有用的备课经验，吸收内化。“好风凭借力，送我上青云。”希望青年教师们可以把握好华山中学为我们搭建的平台，脚踏实地，笃行不怠。
图文编辑：“华丰计划”青年教师成长营文科组李温馨、邱镜霏
内容审核：“华丰计划”青年教师成长营班主任吴娜