“音乐是人生的艺术。”为了深入学习艺术课程标准，10月31日上午，靖西市实验小学在崇雅楼六楼录播室，举行了音乐备课组“教研训”一体化活动，全体综合组老师参加本次教研活动。本教研活动共分为三个环节：团队研读艺术课程标准文本、课例展示、听评课研讨。
活动一：研读新课标 ，以乐育人
首先，由周俏云老师对新课标进行解读。她围绕艺术课程标准，对小学音乐第一学段目标进行解读，教师要通过审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解4个核心素养确立课程目标。作为第一学段(一年级），在唱游课中，能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。一年级的学生对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受，感知身边的美，认识美存在我们的周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。通过学习音乐课程，激发学生对身边的音乐和音乐现象感兴趣、能与他人分享、交流自己的发现和感受，能使用简单的工具或者乐器为歌曲伴奏，积极参与音乐中的创意实践，让学生在音乐中增强民族自豪感。
其次，邓雅轩老师对本单元的教材做了分析。本单元的主题是“音乐中的动物”，由歌曲《小青蛙找家》《小蜻蜓》、欣赏乐曲《野蜂飞舞》《引子与狮王进行曲》《水族馆》、音乐知识“声音的长短” 组成。通过欣赏有标题的乐曲和演唱 与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，本单元是引导学生把爱的内涵扩大和延伸。通过前面三个单元的学习，学生在演唱、演奏、综合艺术表演等方面得到了一定的锻炼和提高。在学习中，教师可以引导学生利用已有的经验和能力进一步学可新的知识和内容，同时激发学生的学习兴趣。
接着，黄凤艺老师进行了学情分析。 一年级的学生对动物的声音感兴趣，并且从动物的声音高低去感受旋律。《小青蛙找家》是一首活泼可爱又郎朗上口的五声调式儿歌。简短的五个音，很适合低年级学生的识谱教学。但在教学时也要考虑从学生实际出发，最大程度上激发他们对音乐音符和节奏学习的兴趣。教学方法尽量贴近学生的心理生理认知特点和规律，以学生活动为主展开教学活动，自然合理的引导学生学习。
最后，黄凤艺老师对教学思路进行解读。《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，一年级的学生天真活泼，具有强烈的好奇心和探索欲，喜欢儿歌，小动物等。通过律操活动，感受2/4拍子的强弱规律，体会了小青蛙找家“跳跳，呱呱”的焦急情绪，并能用愉快，轻松、自由的声音来演唱小青蛙找家。由于低年级学生的注意力容易分散，好动，易兴奋，容易产生疲劳，因此在设计思路上分为以下几个模块：
模块一：课前律动，导入新课
模块二：初步感受，学唱歌曲
模块三：创编歌曲，课堂小结
活动二：课堂展风采，“乐”而精彩
📝课堂上，农婷婷老师遵循艺术课程标准对低年级学段的唱游课的教学要求，紧扣单元音乐知识“声音的长短”组成。通过学唱歌曲，引发学生对动物的关爱，把爱的内涵扩大和延伸。学生在课堂上学生用轻快富有弹性的声音去演唱，并模仿小青蛙的动作，通过演唱和身体动作表现，让学生爱护动物，保护大自然的心情。
活动三：研途共进，乐思致美
潜心向学，方能问道远方，教有所得，研有所获。评课环节，由周俏云老师、邓雅轩老师、黄凤艺老师分别从教师基本功、教学目标达成情况、教学活动设计、学生参与学习情况四方面对进行评教，并让综合组各课代表对农婷婷老师执教的《小青蛙找家》一课进行评课。
黄玉秋副校长肯定了农老师这堂课的唱游教学模式，并指出农老师这节课，学生能轻松掌握歌曲节奏，在表演唱时，学生能积极参与课堂的音乐创意实践，在课堂的整个过程，在有趣而丰富的教学环节中完成。黄玉秋副校长提出三个建议：一、加强教师基本功的训练。二、关注学生在课堂上掌握教学环节的进度。学科融合是一节成功课堂的标准，要激发学生的学习兴趣，趣味性的音乐活动快速拉近，师生关系，是一节轻松音乐课堂打下的良好基石。
🎵 乐以智人，行以致远。愿我们以此次教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的音乐教师。
剪辑：周俏云
图片：廖叶梅
初审：班绍权
终审：梁安作 黎春红 黄玉秋