苏霍姆林斯基说过:“儿童就其天性来讲是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”自由和探索是儿童的天性，教育就应顺应这种天性，引导并促进他们进一步去探索发现。因此，结合中班幼儿年龄特点及兴趣特点，我们开展了以《“鱼”你有约》为主题的班本课程，带孩子们一起去探究“鱼”的秘密。
课程缘起
一天中午，我们散步到小三班的走廊，发现有个鱼缸，里面有两条小金鱼。小朋友们纷纷谈论了起来：
课程目标
主题脉络
课程活动
“鱼”你相遇
语言活动：《我是彩虹鱼》
今天班里来了一位小客人，是谁呢？它叫彩虹鱼，给我们带来了好听的绘本故事《我是彩虹鱼》，一起来欣赏吧。
听完绘本故事，我们来开心地扮演小鱼。
彩虹鱼把鳞片分给小鱼们，和小鱼们开心地游戏。
“鱼”你相识
科学活动：《各种各样的鱼》
在绘本故事中我们认识了彩虹鱼，今天让我们来认识更多的鱼，了解更多和鱼有关的知识吧。
海洋馆里的小鱼可真多，看的我眼花缭乱。
不仅海洋馆里有漂亮的鱼，我家里也有一条，你们发现了吗？
海底隧道里的小热带鱼真多。
老师给我们讲鱼的特征以及它们身体的结构。
“鱼”你相连
美术活动：《小鱼创意画》
海底世界的小鱼要去参加选美比赛啦，快来给它们设计漂亮衣服吧。
了解不同小鱼的样子，和老师一起学习小鱼的制作方法。
给小鱼装饰漂亮的花纹，让它去参加选美比赛。
小鱼有点孤单，给它装饰一下吧！
快来看我们的作品漂亮吗？
“鱼”你相知
科学活动：《大鱼吃小鱼》
漂亮的小鱼在海里游，大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，让我们了解一个新的知识——食物链，共同保护生态平衡。
快来表演几组食物链吧，如：狼吃小兔，小兔吃草。
我们一起来动手摆一摆食物链吧！
食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保持生态平衡哦。
“鱼”你相伴
社会活动：《鱼宝宝笑了》
我们要去帮助鱼宝宝啦，让它的家园变得更漂亮，从小树立保护海洋的意识。
听，这是什么声音，鱼宝宝怎么哭了？
有什么办法能帮鱼宝宝净化家园呢？
大家都来想想办法，说一说。
把我们的方法画出来吧。
“鱼”你相乐
音乐活动：《小鱼吐泡泡》
在小朋友们的帮助下，大海越来越美丽了，让我们和小鱼一起快乐的舞蹈吧！
为了答谢小朋友，小鱼们唱起了欢快的歌曲。
小鱼们开心的吐泡泡。
这些动作可以表现小鱼的状态，看我们学的多像呀！
音乐响起了，我们一起来跳舞吧。
“鱼”你相戏
健康活动：《捕鱼》
不好，小鱼们又遇到危险了，捕鱼者拿着大网想去捕捞他们，小鱼们快快游哦。让我们一起来玩“捕鱼”的游戏吧！
热身运动过后，让我们来试试怎么捕到鱼呢？
手拉手围成小池塘，小鱼们要小心哦，别被捕到了。
用体能圈围成了一个大大的池塘，小鱼们快快躲起来吧！
看我的反应多快呀，一下子游进了池塘里。
用网来捕鱼了，这个办法真好！捕到了很多小鱼。
快来看看我们快乐的捕鱼游戏吧！
“鱼”你相绘
美术活动：《鲨鱼》
大海里有那么多鱼，你知道有着尖尖的牙齿，被称为海中霸王的是谁吗？让我们一起来画一画吧。
这是海洋里最凶猛的动物——大鲨鱼。
鲨鱼的身体是纺锤形的。
鲨鱼的牙齿要画得尖尖的，那样它看起来才凶猛！
我们画的鲨鱼都是什么样子的呢？请大家慢慢欣赏吧！
课程总结
鱼儿的世界多姿多彩，带给我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有许多奥秘等着我们去发现、去探讨。随着班本课程的实施，不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想象力和表现美的能力。每位幼儿都得到了经验提升，积累了相关经验，在互动分享中孩子们甚至有了更不一样的想法，也让我们真切的感受到了孩子们的成长，看到了他们的专注力、执行力等学习品质的发展。
虞永平教授曾说过：课程就在儿童生活和行动里。课程应立足于“幼儿在前，教师在后”的理念。我们应该追随孩子的兴趣,倾听孩子们的问题，与孩子一起去发现、去观察、去探索、去成长！这种愉快的学习之旅将给孩子种下快乐的种子……