为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和系列讲话精神，更好地学习贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，营造家、校、社协同育人良好教育生态，办好人民满意的教育，全面提升班主任综合素质和专业能力，2023年11月3日至4日， 单县特殊教育中心全体班主任老师参加了山东省中小学班主任培训研修。
习近平总书记曾多次强调：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。所以家庭教育意义重大。
如何做好家庭教育指导工作，以期达到良好的家校共育效果，是新时期班主任工作职责的拓展，也是提高班主任工作水平的新途径。
一、家校沟通“育”未来
赵刚教授认为，只重师范而忽略亲范的教育体系，国民素质必定失范，学校教育则是家庭教育的延续。在学生的成长过程中，家庭教育的重要性要胜过学校教育。家庭教育、学校教育应各司其职，互有分工。家庭、学生、学校之间是等腰三角形的关系，学生是顶点，家庭和学校是底边的两个点：家庭和学校距离越远，学生发展程度越低；家庭和学校距离越近，学生发展程度越高。
二、中华美育“慧”德才
汪凤炎教授运用生活实例，结合中华传统美德教育与学生的日常行为，从心理学方面给出建议，引领班主任深入学生内心，直达内心深处。汪教授提出了德才一体理论（四大核心观点），明确指出作为一名班主任老师首先要不断提升自身的智慧素养，熟练掌握智慧心理学，更新教育理念，并按智慧心理学的精义进行自修；其次给出具体可行的面向学生开展智慧教育课程的内涵、提纲、原则和方法。
三、心有大我行世范
青岛二中高保卫老师从“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士则、行为世范的道德情操”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”“胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个方面进行深刻阐释，展现了中国特有的教育家精神。高老师结合自身经历，以教育前辈的事迹和风采为例，进行了有实有事的详细解读：从“四有”好老师到“四个引路人”，从成为“经师”“人师”的统一者到成为“大先生”，再到中国特有的教育家精神，对教师群体为学、为事、为人的要求和标准不断趋于丰富和立体。
四、乐教爱生树风采
吴增强老师报告的主题是《心理辅导：点亮学生心里一盏灯》，吴老师向我们介绍了心理辅导的基本方法，分析了学生自卑心理的缘由，结合具体案例，分析讲解了辅导目标和措施。他还指出中小学生普遍存在抑郁情绪问题和焦虑情绪问题，针对这些问题，需要从需要、期望、求知欲、好奇心、兴趣、自尊、自信等方面激发学生的内部动机。
万平老师演讲的主题是《“点线面体”共建家校协同建设》。万老师指出，班主任“一人多责”：班主任是三重角色、一线践行、中枢保证、沟通桥梁和救火队长。万老师分享了“善善卡的故事”“小坤的故事”，告诉我们班主任的工作能够给学生成长带来无限可能，每个班主任老师都可以成就自己的“教育鸟巢”；而我们教师的陪伴、鼓励和指导，对于学生来说就是一根“救命稻草”。
本次培训，宏观明确的方向指引了班主任工作前行的道路，高屋建瓴的理论知识让每一位班主任老师甘之如饴。班主任们悉心聆听，并认真做好笔记，将培训之理论内容向教育实践转化，以此巩固学习成果。
