【教研训一体化】立足新课标  探索新课堂——靖西市实验小学2023年秋季学期数学组教研活动纪实

　　活动伊始，零莉副主任根据新课程标准对《平行四边形的面积》进行解读：《平行四边形的面积》属于第三学段“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”的内容，她分别从“学段目标”和“课程内容”两个角度对该内容进行了详细地阐述。

　　其次，农英梅老师对本单元的教材做了分析：本单元《多边形的面积》学习的内容主要包括：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积计算以及解决问题（不规则图形的面积）五个部分每个部分安排一个例题。

　　接着，谭新棉主任进行了学情分析。在学习本课前，学生已具备了一定的关于平面图形知识基础。掌握了长方形、正方形的面积计算方法；掌握了平行四边形和梯形及三角形的特性；能找、画所认识的平面图形的底和高。这些知识储备，都为本课学习奠定认知基础。

　　最后，黄丽杰老师对教学思路进行了解读。一是教学目标的定位；二是教学重难点的定位；三是教学内容的定位，通过初步的感知进而渗透转化思想。

　　在第二环节，唐琼信老师对本课进了课堂教学展示。唐老师从复习旧知引入新课，巧妙地利用书本中的主题图为本节课的铺垫做准备，引导学生从开始的数格子到学生亲自动动手操作，学生通过动手剪一剪，拼一拼让探究行为主动发生，在动手操作中自主思考，将学习长方形面积的方法进行迁移，提升自主探究能力。求同存异，发现不同的剪拼方法实际上都是沿着高剪开，在不同的方法中感受转化思想。让学生在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。

　　评课环节，谭新棉主任、零莉副主任、黄丽杰老师、农星月老师、农英梅老师分别从唐琼信老师的教师基本功、教学目标达成情况、学生参与学习情况、教学活动设计等多方面对唐琼信老师《平行四边行的面积》一课进行了点评。

       各年级组老师就唐老师的这节课提出了各自的意见和看法，谭新棉主任对本次课堂展示中出现的“斜着剪能不能拼成长方形”提出质疑，蔡主任为这节课进行释疑解惑，让我们知道沿着平行四边形的对角线剪可以拼成一个长方形只是一个特例。

　　最后，由教导处蔡学芳主任对本次活动做总评和释疑解惑，并对“教研训一体化”开展流程进行培训及对今后工作、学习方向做出指示：    我们的“教研训一体化”不能为了活动而活动，要联系课堂实际，真正为我们的课堂效率、教学质量服务，遇到困惑时，大家要集思广益，及时解决，把活动中所学的知识和理念落实到日常的教育教学中，扎扎实实把“教研训一体化”做深、做透、做实！

　　为了追寻更美的教育风景，10 月 25 日，四年级数学组以《口算促能力，课堂展风采》为主题，对《整十数除整十数的口算》这一课进行了“教研训一体化”活动。

　　活动中，组员们精心准备，依次说课。宋建才主任首先对课程标准进行了详细解读，帮助我们更好地理解教学要求，为教学活动提供指导。接着，许枚老师对教材和单元进行了深入分析，以便更好地把握教学内容，明确教学目标，教学重点和难点。紧接着，何秋燕老师对学生进行了全面分析，包括学生的认知水平、学习兴趣和需求等，为教学活动提供针对性的教学策略。之后，黎兰茜老师阐述了教学设计的基本思路，使教师能够更好地把握教学过程中的各个环节。

　　本次教研训活动由潘瑞菊老师负责执教，将教学理论付诸实践。课堂中，潘瑞菊老师的教学设计环环相扣，积极创设情境。活跃的课堂氛围，有效的课堂教学、工整美观的板书和简洁有理的课件，无一不体现出潘瑞菊老师深厚的教学功底和高超的教学能力。

　　学然后知不足，教然后知困。课后，四年级数学组长李美春老师对潘瑞菊老师的教学基本功进行评价，包括教学方法、教学安排、课堂教学组织、语言表达、板书设计等方面做了细细评析；刘承战老师分析了教学活动中教学目标的实现情况，从过程、方法、情感体验等多方面评估教学效果；张真真老师对包括教学环节、教学方法、教学资源等教学活动设计方面进行评价；梁晓玉老师从关注学生在教学活动中的参与情况、学生自主探究、动手操作、全员参与等几个方面评评价学生的学习效果。

      最后，各数学组老师们在蔡学芳主任的带领下，纷纷提出自己的疑惑、见解，以期提高教学质量，促进学生全面发展 。蔡主任根据老师们的评价和分析，提出了针对性的建议，并强调：每一节课都是一种磨砺，一种收获，一种成长；每一次的教研活动都是思想的碰撞，理念的交流，行之有效的教研活动犹如源头活水。教无止境，研则可达，让我们继续泛舟，赋能未来。

　　活动伊始，梁菊香老师结合专题教研课题研读课标，她围绕数学2022版新课程标准，对《百分数》这个内容进行解读，根据课标的要求以及个人的见解提出了一系列建议。  接着，赵玉琼老师对本单元的教材做了以下分析：一是单元教学内容；二是单元教学编排；三是单元教学目标及重难点；四是对教材例题的解析；五是教学实施的建议。 最后，杨秀金老师进行了学情分析和思路设计的解读。

      梁翠柏老师引导学生将小数与分数的互化方法迁移到小数、分数化成百分数，有效地搭建起新旧知识之间沟通的桥梁。在教学过程中，梁老师充分相信学生，大胆地放手给学生，通过学习单，激励学生勤于思考，独立完成，讨论方法，分享成果，并在知识升华处进行适当的启发、引导，让学生在自主、讨论交流、展示汇报、质疑互补中找到小数、分数化成百分数的方法，实现了数学课堂教学新理念。

　　由黄娜英副书记、赵彩萍副主任、农宏图副校长、蔡学芳主任分别从教师基本功、教师基本功、教学目标达成情况、教学活动设计、学生参加学习情况四方面对梁翠柏老师执教的《小数、分数化成百分数》一课进行评课。

      各年级数学组的老师们各抒己见，对梁老师这节课的亮点给予了充分的肯定与赞扬，对有待改进的地方提出了相应的建议。并对每一个细节都做了相关的小结。蔡学芳主任首先肯定各数学组老师们对这一节课的辩疑和评价，也肯定了梁翠柏老师扎实的教学功底和高超的教学能力。蔡学芳主任再次强调：我们应当立足课堂研究，深耕教学艺术，努力为学生提供更加开放、更加自主、更加生动、更加高效的课堂。每一位老师都获益匪浅。

　　来自深圳市龙岗区梧桐学校的送教老师向玲对我校的“教研训一体化”活动给予了高度评价。这样的认可对于学校的数学教研工作无疑是一种鼓励和肯定，也反映了我校数学中心组在教育研究和培训方面取得的成就。同时，向玲老师也给我校老师们分享了梧桐学校的宝贵经验。

　　黎校长对我校数学组“教研训”一体化活动表示高度的肯定与赞扬，称此次活动以提升教师的专业素养和教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标，展现了数学组全体成员团结协作，奋发向上的精神风貌。活动中，每位教师都积极参与，表现出极高的专业素养和教学热情。黎校肯定了各数学教研组在活动中展现出的团队合作精神和协作能力，为学校教育事业的繁荣发展注入了新的活力。