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为落实语文核心素养，提高学生的阅读素养，有效组织和指导全体学生课外阅读活动，促进建设路小学教育共同体语文学科进一步发展，开学初我们学校根据两校区学生情况，合理规划，大胆创新，形成了“人人爱读书，人人在读书”的良好局面。
一年级
一年级进行了绘本阅读，采用了“我读你听"的读书方式。
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老师和家长们由扶到放，让孩子们慢慢爱上了阅读！
二年级
二年级根据“快乐读书吧"要求进行了绘本《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读。
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看！孩子们在老师和家长的共同的阅读陪伴中养成了自已的阅读习惯！
三年级
三年级进行了《安徒生童话》整本书阅读。
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从老师导读课的引领到推进课阅读方法的指导，孩子们有了自己的阅读计划；勇敢地分享自己的阅读感受！
四年级
四年级进行了《中国古代神话》整本书阅读。
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孩子们按照阅读计划打卡阅读，每天至少阅读半小时，记录读书笔记。
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推进课上再次激发了孩子们的阅读兴趣，你追我赶，制作并比拼精美的书签。
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分享课更是大显身手，孩子们用不同的方式展示自己的阅读成效。有分享故事的，有给神话人物写颁奖词的，有画思维导图的，有画手抄报的，精彩纷呈。
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《中国古代神话》读完了，孩子们感受到神话的神奇魅力，体会到古代劳动人民征服自然力地雄伟想象，从中领略他们的智慧与创造力，让神话人物的精神一代代传承下去。
五年级
五年级进行了《中国民间故事》整本书阅读。
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老师导读课引领后，孩子们被一个个有趣的民间故事吸引了，课上课下无不在分享自己感兴趣的故事，班级内充满了书香气息！
六年级
六年级进行了《童年》整本书阅读。
开学初，老师在孩子们假期阅读《童年》的基础上进行了阅读指导。帮助孩子们制定阅读计划，引导孩子们采用适合本书的阅读方法进行阅读。
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孩子们依据个人情况，制定出了自己的阅读计划。我把它贴在教室内，督促孩子们按计划阅读。
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孩子们除了课余时间阅读，课堂上，闲暇时间，也安排上了阅读。
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每天每节语文课的课前三分钟，孩子们的阅读分享精彩纷呈！
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时间过去了半个月，来一次推进课，激发孩子们的阅读热情。
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月底了，整本书按照计划也已经读完了，看看孩子们的收获吧！
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《童年》这本书读完了，从孩子们的分享中，可以感受到他们对阿寥沙的同情，对自己幸福生活的珍惜。
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唯有读书方宁静,最是书香能致远。阅读的力量，能够影响一个孩子的终生。阅读越精彩，我们建设路小学教育共同体将把阅读进行到底，让孩子们的生活更精彩！