学习是最美的遇见
培训是最大的成全
🧡成长是最好的风景
🌱知无涯学无境
美好的事情正在路上发生……
11月4日上午，我们跟着卢园长一起走进河南大学办学旧址，去感受当时的办学环境，去了解河南大学初办时的背景和艰辛，也学习了河南大学的发展历史。
参观当时的大学生宿舍，深深感到生活在和平年代的我们是多么幸福，现在的教育环境和条件和当时的教育相比是多么优越，作为现在的教育工作者，我们是幸福的。
当时的学习课本
11月5日上午的培训中，由赵敬雯老师为我们带来了《图画心理技术体验课堂——用“画”来说“话”》，赵老师作为发展与教育心理学博士，上海交通大学心理健康教育与咨询中心讲师，主要从事创造性心理、心理健康教育研究。她从经典绘本故事引入表达性艺术治理，用一个个幽默风趣的故事讲解，使老师们感受一个个专业的心理学概念，在场的学员都欢声阵阵，分享欲满满，也收获颇多。
赵老师让学员们画自己的树，引导大家通过图画了解自我的内在世界，当用心理学的语言静静地去解读它们时，每一幅画都在向学员们诉说每个人内心最真实的感受。
通过树看到自己，看到自己纷繁多样的人生，看到自己对未来生活的美好愿景。也更希望我们能够学以致用，通过作品来解读孩子们的内心世界。
下午培训中，赵慧老师为学员们带来题为《提高专业度 增强幸福感》的讲座。赵老师作为河南省正高级教师，全国优秀工作者、河南省特级教师，现任开封市教育局副县级干部。她用朴实无华的语言，真实生动的案例视频深入浅出地为大家诠释了师德师风的真谛，深刻理解了“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念。作为老师首先要提高自己的专业度、要有“爱”，教育是爱的职业，美的职业，我们要热爱幼儿，有高尚的师德和专业能力，做好了教育事业，才能获得更强的幸福感！
众所周知，美是有力量的，没有美育的教育是不完整的，几千年前，孔子曾说过：“兴于诗，立于礼，成于乐”强调了审美教育对于人格培养的重要作用。
11月6日上午在吉园长的带领下我们深度了解了“伊禾幼儿园”的思想理念“三生教育”
三种关系:
孩子与自然关系，孩子与社会关系，孩子与自己关系。
三种文化:
红色文化，传统文化，本土文化
三种能力:环境创设力，课程研发力，真游戏的践行力，同时又深刻感悟到了 以美育奠定基础。
（一）、大自然中的植物之美
（二）、环境创设中的艺术之美
（三）、生活中的生活之美
（四）、文化中的人文之美
又在老师们的带领下观摩参观了，“伊禾幼儿园”“女子学堂” 和“童悦书房”的环境创设，人文素养 ，更深度的体验到了伊禾幼儿园的教育理念 ，使本次的骨干教师培训更加丰富充实。
每一面楼梯墙展示一个领域，指南解读和幼儿表征。
园区设置的很多小小作坊，有小厨房，泥工房，扎染坊，植物坊，还有蜜蜂🐝坊……
这是女子学堂里的扎染
下午在霍卫健老师的带领下我们进行了幼儿审美素质教育的意义学习，并现场教研分析，发现问题并解决问题。
霍老师的讲解，使我们充分的了解到应该摒弃传统的美术教授方法运用简笔画，水彩笔，蜡笔等普通的机械化幼儿画法。引导幼儿欣赏后现代印象派发展幼儿的本真画法。通过归真使幼儿真正感受美，发现美，从而激发幼儿创造美。
染坊幼儿园里的扎染坊，这是非遗文化的传承。
每一处角落都有艺术气息的布景
11月7日，环境会说话，自然有其道。上午栾川二幼关园长与其他老师带领大家分别参观了幼儿园大、中、小班的教室、楼道、美工室等环境及幼儿户外活动。温馨雅致的园所环境，丰富多彩的区域活动，极具互动的墙面，真正实现了生活、游戏、课程无痕融合。
下午魏老师对《艺术领域活动人文价值的思考》进行了细致解读，针对《3-6岁儿童发展与指南—艺术领域：美术》展开了理论联系实际的案例向我们进行分析。
11月9日，伊禾教育集团组织国培三班全体学员进行伊禾幼儿园班级一日活动的观摩与教研活动。
伊禾幼儿园利用园所的自然环境资源，将室内与户外场地打通。美创与自然探究结合，提供低结构、自然化、生活化的材料，为孩子们创设运动探索区、美味小厨房、表演小舞台、大型建构区等19个户外游戏区。孩子们在一种“自由、自主、愉悦、创造”的氛围中快乐游戏、自然成长。老师们在户外参与了整个活动过程的观察，耐心的观察孩子们自主进行活动。
下午现场观摩了幼儿起床、加餐、区域活动等。班级老师首先进行集体集中讲解新的材料，新的用法，再由幼儿自主进行讨论想去那个区域，最后自主选择想去的区域，进行游戏。有美工区、数学区、阅读区、建构区、角色区、科学区、益智区七个区域，在材料投放方面，根据幼儿的年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的发展。老师在区域活动中对幼儿观察与回应，让幼儿自主游戏教师在旁适时适度帮助与指导幼儿。教师不干预幼儿的游戏，而是指导幼儿发挥想象力，更好地开展游戏。下午的观摩活动结束后，伊禾幼儿园教学主任侯盼老师组织学员进行了美工区区域创设及材料投放和“区域自主游戏—美工区教研”活动。侯老师对美工区的特点、室内美工区材料投放的依据、区角材料投放实例进行深入讲解，指出要以《3-6岁幼儿学习与发展指南》各个领域幼儿学习与发展目标为依据，同时结合主题课程的课后延伸来进行材料投放；美工区环境要有艺术氛围、色彩浓郁、琳琅满目，分为材料区和套装材料盒；“穿、倒水、夹、舀、卷、绕线、剪”等精细动作的练习要体现不同的梯度，满足幼儿个体差异的需要。最后，侯老师对大家在美工区游戏、教育教学等不同方面的困惑进行详细答疑，指点迷津，为大家指明了方向。通过今天的一日保教观摩活动，我们发现幼儿园一日活动的安排要体现科学性、整体性、自主性、有效性。老师们要认真观察、仔细倾听、用心解读。
11月10日老师们充分准备，精心设计，充分关注以幼儿为主体，让孩子们在轻松愉快的氛围中自由创作，一个个精彩的活动展示出老师们的教学风采。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。美术教育是幼儿教师必备的专业能力之一，更是一项必不可少的基本功。为提升教师的美术教育理论，丰富教师的美术技能，扎实美术基本功，促进教师更好的开展美术教学活动，2023年11月11日，国培第十天《美术活动的技能与运用相结合》拉开了序幕。伊禾幼儿园张欢欢老师以线描画展开讲解，线描画是一种以线为基本表现手法的绘画形式，是绘画中最基本的造型手段之一，以及线描画的应用；接着又讲述点和线的多种表现形式个点、线、面直接的关系。
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志合者，不以山海为远。
作为幼教同仁，我们都肩负着光荣的使命和责任，
愿我们永远保持一颗学习的心态，
唯有不断耕耘，才能遇见更好的自己。
用一双美丽的眼睛看世界，是美育的最终目的，让幼儿有一双善于发现美的眼睛。 每个孩子都有自己的色彩，所谓成长，不过是他们在人间，慢慢挑选属于自己的色彩🌈
同时我们自己也要做到像蚂蚁一样工作🐜，像蝴蝶一样生活🦋