杨倩，女，本科毕业，1994年8月出生，任蓟州区东二营镇唐头庄中心小学会计和数学教学工作。“善良、美丽、亦师亦友”是学生对她的喜欢；“认真、友善、乐于助人”是同事对她的赞许；“热情、大方、富有爱心”是家长对她的认可。杨倩积极投身乡村教育，用爱耕耘，用心奉献，诠释着新一代乡村教师的责任与担当。
一、扎根乡村教育，精心呵护学生
带着对教育事业的憧憬和对教师职业的崇敬，从踏上三尺讲台的第一天，面对孩子们稚嫩的面孔和求识的目光，她坚定了一个的信念，一定要用心做好本职工作，用爱温暖每个学生，做孩子们的知心人、引路人。四年级1班有位男生纪律一直不好，就是在她数学课上也总是小错误不断，刚开始她也会直接批评教育，慢慢的杨倩发现根本不起作用，她主动与班主任沟通，积极与家长联系，从孩子想问题的角度出发，用纠正阻力改为因势利导，利用这名学生爱劳动、会劳动的长处，引导他多帮助老师和同学，这名同学也不负众望，做起劳动认真负责、井井有条，得到老师和同学们的称赞，这名学生课堂表现越来越好，已经成为优秀学生的代表。
在一次统计全校贫困学生工作时，她关注到有位学生家庭经济非常困难，经过多方了解，这名学生父母离异，她随听力障碍父亲生活，小小年纪就品尝着生活的艰辛，在之后的时间里，杨倩细心观察，发现她的书包很旧了，杨倩找她聊天，在讲到互相帮助时，邀请该生与老师一起完成一项任务，老师顺其自然给予其奖励，孩子收获助人的快乐和礼物的惊喜。就是从这些小问题入手，杨倩为很多学生解决实际问题，孩子们变得更加开朗自信，更加积极向上。
二、立足本职工作，潜心学习钻研
她始终坚持不断学习，大量阅读有关教育学、心理学的书籍和教育教学刊物，虚心向老教师学习教学经验，拜师学艺、潜心钻研，每天无论多忙再累，留给学生的任务，自己首先完成，通过不断学习和实践，她大胆摒弃传统填鸭式教学方法，改变被动学习的模式，重视学生自主探究意识的提高，增强学生间的横向交流，她把教学过程展现为师生交往，共同发展的互动过程，让学生参加到知识的获取过程中，提高学生们的学习效率。
她认真学习新课标，刻苦钻研教材，根据学生年龄特征，根据学科的特点，力求每一节课都成为精品课。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动探究，恰到好处的激发学生讨论欲望，及时挖掘学生思维潜力，学生成了学习的主人翁，极大地培养了学生的学习兴趣。在全镇小学数学教学中，成绩始终名列前茅。
三、勇挑校园重担，细心履职尽责
杨倩在学校还有很多角色，不论总务会计、数学教学还是协助德育工作，她接手时脑海里也是一片空白，但她从无怨言，拜师学艺、潜心钻研，慢慢的打开局面。学校财务工作纷繁而复杂，她认真学习财务的相关法律法规，学习教育系统财务制度规定，短时期内做到熟悉上手，规范整齐，正确合理。
暑假开学初，杨倩协助德育工作，她设计学生进出校园路队，每天执勤护导，在促进学生养成教育中，提出切合实际的想法，成为效果突出的做法。今年“国庆、中秋”两节前夕，唐头庄中小举办“向国旗敬礼”主题教育活动，杨倩从研究活动方案，明确活动主题入手，从联系摄影，到组织师生，精心设计每一个环节，受到上级部门的一致认可，展示出学校师生良好的精神面貌。
教育之美，美在情怀，青春之美，不负韶华。让我们扎根农村沃土，体现时代的责任与担当，坚持立德树人根本任务，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
撰稿：王婷涵
初审：孙继军
审核：王宏生