——泗阳县初中第一教研共同体暨初中英语骨干教师培育站主题研修活动
业精于勤而荒于嬉，
行成于思而毁于随。
冬日渐深，寒意渐浓，气温骤降，刺骨的冷风挡不住老师们共同研讨、助力成长的步伐。为了深化初中英语课堂教学改革，聚焦思维品质培养，落实英语课程标准，12月24日，两百多位县内外初中英语教师、专家相约泗阳县实验初中报告厅，热情参加本次教研活动。宿迁市乡村初中英语教育带头人培育站学员、泗阳县初中英语骨干教师培育站及乡村初中英语骨干教师培育站学员同时参加主题研修。
同课异构
上午，与会者首先观摩了同课异构。实验初中章春艳、南师附中宿迁分校薛星星两位老师分别执教八上Unit8 Reading1。
泗阳中学附属初中刘晓婷、南师附中宿迁分校陈梅两位老师分别执教九上Unit8 Integrated skills。
评价交流
教师发展中心英语研训员陈洪主任首先就我县正在研究的素养化课堂做讲座。素养化课堂包含理论系统、操作系统和评价系统，其中评价系统是衡量一节课优劣的重要指标。英语素养化课堂根据英语课程标准，体现以学生为中心，素养为追求。课堂以“立德树人”为根本任务，确立教学的一个主题，设计关联性、综合性、实践性教学活动，实践语言，培养技能，生成素养。优化教学过程，融入语言能力、思维品质、文化意识与学习能力学科核心素养，并体现教学评价的“四层四翼”。
接着陈主任从教师和学生两个方面对四节课作了点评，既肯定四节课富有智慧，创意精彩生成，互动提升情商，目标达成度高，又从小组合作、思维品质、课堂激趣、时间控制、课件制作、双减背景下作业分层等方面谈了自己的建议。
专家报告
下午，与会者聆听了两位专家的报告。
泗阳中学胡学军主任首先为我们开设讲座——《通过阅读训练提升学生的思维品质》。胡老师是正高级教师，多年来倾情于英语教学，在英语教学方面颇有建树，曾在北京师范大学等校刊物上发表论文，并被多家学校学习效仿。
他首先为我们介绍了他的研究成果以及教学成绩，然后他从思维的准备、思维品质的概念、思维的导火索、思维的依托、思维的基础和思维的训练这几个维度讲解如何通过阅读训练来提高学生的思维品质，从而提高学生的阅读能力，重点强调了学生感兴趣的内容、多媒体应用、非功利性阅读、意群和综合技能。胡老师的讲座系统，精深，给大家带来了很多有益的启迪。
宿迁市教研室英语教研员夏苇主任为我们开设讲座——《主题意义引领下的初中英语课堂教学》。
夏主任在英语教学上颇有研究，是英语正高级教师、特级教师。首先，夏主任提出要探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学。要研读新课标，做研究者，关注主题意义，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标。教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点，统筹安排教学，在教学活动中拓展人与自我、人与自然和人与社会等主题意义。
结合梳理单元教学内容，夏主任对四位老师的课进行了精彩点评，她从不同角度、不同层面传递教学技巧、课改理念，使老师们耳目一新，收获颇多。夏主任还对2021年宿迁市中考英语试卷作了详细解读，指明了英语教学方向。
最后陈主任对一天的研讨活动作了总结，他希望大家思想上更新教育观念，行动上采取有效措施，研究中考命题方向，落实核心素养，立德树人，认真学习，爱自己，更要栽培自己！
相信我们英语组全体教师一定会以本次活动为新起点，反思自己的课堂教学，努力把自己的课堂变为高质、高效的课堂，使我县的英语教学质量更上一个台阶！