当你一切为了孩子，全世界都会为你让路
金秋的桂林，似乎吹来了一股海风。原来是“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”、“全国教书育人楷模”、“中国最美教师”、“宋庆龄幼儿教育奖”等荣誉称号的获得者，北海市第一幼儿园园长范徽丽带着她的海岛教育拓荒故事，来到我们的培训班，与我们学员来一场面对面的沙龙。
范园长和我们分享了她和老师们“艰苦奋斗，做海岛幼教的拓荒者”以及“教改创新，奠基幼儿幸福人生”的故事。没有华丽的辞藻，也没有激昂的语调，范园长就像平平淡淡拉家常那样和我们聊着那一件件了不起的“小故事”，但是却把学员们感动到频频抹眼泪。
故事一：“把做好工作作为提高生活质量的一部分。”
常说家庭工作难平衡，但范园长是这样理解工作与生活的关系的。她深耕幼教25载，从普通幼师到名园长，躬身践履“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想与使命。她不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的幼儿享有公平而有质量的学前教育；她带领教师坚守海岛任教，树立“大爱守望”的师德榜样；她因地制宜，为海岛幼儿量身定制了“海丫丫365成长行动”，陪伴孩子走过从幼稚到成熟的生命成长历程。
原来，工作就是她生活的重要部分。
故事二：“当一个学校国旗升起来的时候，她才是一个真正的学校，我的心里也很踏实。”
2013年范园长随调研组第一次踏上了涠洲岛。因岛上学前教育资源稀缺，没有公办幼儿园，当地政府要将闲置10年的涠洲岛城仔小学改造成一所公办幼儿园。但是没有人愿意接手这所幼儿园。然而孩子们期盼的目光，触动了她的心。调研回来，她主动请缨，上岛办园。
海岛建园，困难要比想象中更艰巨。建园的材料都要走海运，不仅增加成本，而且一起风就停航，幼儿园的建设就像蚂蚁搬家一样。2014年7月，超强台风“威马逊”正面登陆涠洲岛，整个海岛几乎被夷为平地，幼儿园刚刚建好的食堂被吹倒。面对全岛停水停电断水施工瘫痪的打击，范园长没有放弃，她就像岛上倔强的芭蕉树一样，带着老师们从头干起。为节约经费，她从网上采购了旗杆，去向村里修路的施工队借来了水泥、沙子和石子，和门卫、食堂师傅一起动手浇筑混凝土，把幼儿园的旗杆竖立起来。停水了，就去村民家挑来井水。教师们人手一辆小拖车，隔三差五把幼儿园玩教具拖运上岛。
2015年秋天，幼儿园开园了，岛上的幼儿和老师们一起参加了人生的第一次升旗仪式，当孩子们齐声高呼：“五星红旗，我爱你！”那一刻，泪水涌出了她的眼眶。
升旗仪式，奠基了生命的底色。
平南街道第一幼儿园石宗妮园长主持沙龙
故事三：“你与最美的青春只差一张船票。”
在偏远海岛，开园不易守园更难。海岛条件艰苦、交通不便，驻岛的新鲜感褪去后，部分老师开始想离开。她想方设法，留住教师。为了坚定老师们扎根海岛教育的信念，她以身示范，将当年办园感悟与老师们分享，开展“你与最美的青春只差一张船票”的师德主题教育，激励青年教师走进海岛，筑梦海岛。
师德不是一种口号，而是一种行动。
故事四：“一个优秀的教师，不是照本宣科，而是能将幼儿的生活赋予教育的意义，能把身边的事物变得生动、丰富。”
如何让海岛的孩子与城里的孩子一样能享有公平而有质量的教育？生长于海岛的孩子，海与岛就是孩子们童年生活的全部想象。范园长开始思考如何构建基于海岛生活、体现海洋文化、适宜幼儿的课程。她带领教师从读《涠洲岛誌》开始，挖掘人、海、岛的自然资源、海丝路文化，开展“海丫丫365成长行动”的教育探索与实践。她把海岛上“夜不闭户”的纯朴民风和原生态自然资源作为开展户外情境教学的有利条件，海滩、大榕树成了最有趣的课堂，火山石、村民的羊成了最生动的教材，岛上的贝壳、芭蕉叶也都变成了孩子们最喜欢的玩具。
她和老师们给海岛赋予了教育的意义。
这是范园长 “跨海追梦，不辱使命”的海岛教育拓荒故事，也是我们追梦路上的鼓励：“当你一切为了孩子，全世界都会为你让路。”
范园长还为学员们解惑授业。她建议不要盲目地追求园本课程。随着园所的发展，园所文化沉淀下来后，园本课程自然就会形成，和幼儿发展、园所文化是浑然一体的。
范园长还分享了她的幼儿园在教研上的做法，建议学员一定要保证教研时间，并形成常态化。
新时代民族地区的学前教育高质量发展的困境与政策供给
11月4日下午，广西师大教育学部副部长、中国教育战略发展学会教育法治专业委员会常务理事李广海教授，为我们带来专题讲座《新时代民族地区学前教育高质量发展的现实困境与政策供给》。
主持人是平南县工业园幼儿园园长蔡梅桂，她课前组织大家玩游戏，一下子拉近了大家的距离。
李教授先是以“何为学前教育高质量发展”，引发学员们的思考。当大家纷纷回答了自己的想法后，李教授把众人的回答归纳为以下五点：
一、先进的教育理念：以儿童为本，促进儿童全面发展。
二、舒适的育人环境：设备充足、绿色、安全；空间布局宽敞明亮、干净整洁；文化建设：温馨、充满关爱。
三、充足且优质的师资；
四、高质量的课程资源；
五、健全的监测体系。
经过李教授的梳理，我们心目中的好幼儿园形象就凸显出来，也更明晰了前进的方向。
李广海教授与学员交流
李教授再次提出了引发我们思考的第二个问题：民族地区学前教育距离高质量发展还有多远？
李教授指出当前民族地区学前教育中仍存在管理与教学理念相对陈旧、育儿环境差强人意、师资匮乏且结构失衡等问题，并提出应从“优化民族地区学前教育经费政策”、“深化民族地区学前教育教师政策”、“强化民族地区学前教育体制政策”等三个方面为民族地区学前教育高质量发展提供政策支持。
李教授的讲座引导我们用一种前所未有的、更宏观的视角，在大环境中思考学前教育的高质量发展问题。同时，也激励着我们要有大胆创新的改革精神，要有成为教育家型教师的理想信念：虽然有一些外部的制约，但“敢创新、勇作为”会让学前教育的高质量发展走得更快些！
数字技术在教育发展中的运用
2023年11月5日上午，我们培训班迎来了广西师范大学教育区块链与智能技术教育部重点实验室副主任、广西基础教育研究院副院长袁磊教授 。
袁教授结合教育生态变革的背景，因应教育生态变革的原因和特点，用幽默、生动的语言，提出升级教育基础设施建设、完善政策引导、促进教学系统提质增效等路径，以构建技术赋能、以人为本的智能教育生态系统，推动教育高质量发展。
袁教授结合大班幼儿处于皮亚杰儿童认知发展理论的前运算阶段，以直觉思维为主，通过对客观事物的直接体验发展认知能力并逐步实现知识积累和社会化过程，提出：在大班阶段，开展进行适应小学一年级学习和生活的、有针对性的工作时，STEAM这种跨学科的综合实践学习，旨在培养幼儿综合运用跨学科知识解决实际问题，是非常有效的。他以广西师大实验幼儿园为例，向我们介绍了基于项目的STEAM教学模式。学员们一下就被这种学科融合的幼儿发展方式给吸引了，也纷纷表示希望有机会到师大幼儿园进行观摩。
在提问环节，来自桂平市的学员向袁教授请教PBL与STEAM两者间的关系。袁教授用一句话来形容两者的关系：“PBL（项目学习）是开展STEAM（跨学科）教育的一种手段”。学员表示一下子茅塞顿开，如果没有这样的近距离向专家请教的机会，她还会在纠结，所以倍加珍惜本次学习机会。
数字化技术在教育中具有重要的作用，能够为教师提供更多教学资源和工具，并为幼儿创造更好的学习环境和体验。然而，教师在课堂融合数字化技术时也需要面临一定的挑战和问题。
因此，我们需要不断学习和更新自己的教学技能，以更好地应用数字化技术，指导教师提升教学效果，成就幼儿的学习与发展。
平南县上渡街道上渡村幼儿园
陆月葵园长主持、总结本次学习
图片来源：助理老师、全体学员
编辑、排版：第三学习小组
平南县大新镇第二幼儿园王乾玲
平南上渡街道上渡村幼儿园陆月葵
港北区木兰河幼儿园覃雪峰
港北区中山幼儿园叶小琴
港北区金港幼儿园梁理凤
港北区大圩镇中心幼儿园刘茂梅
港北区港城街道中心幼儿园梁丽英
港北区贵城街道东湖幼儿园梁雪芬
桂平市第二幼儿园杨晓