秋高气爽，丹桂飘香，教研有期，润物无声。为进一步深化课堂教学改革，加强教师之间的交流学习，促进教师专业成长，使学本教学在英语课堂落地，我校进行了英语公开课教学研讨活动。
本次英语组听评课活动，每人一节公开课，人人参与。英语组群英荟萃，群贤毕至，和而不同，美美与共。让我们一睹他们的教学风采吧！
听课活动
杨瑞丽老师执教的是六年级Module3Unit2 Collecting stamps is my hobby.杨老师以学生为中心，关注整个教学过程，充分发挥学生的主体作用，让学生在真实的情境中去感知新知、体验新知，积极参与，努力实践。
万盈盈老师所教授的课是Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China .教学环节衔接紧密、教学设计科学合理、板书设计形象生动。整个教学流程自学、互学和展学层层递进，学生配合度高，自主性强，充分体现了以学生为中心的学本理念，学生的语言能力和核心素养得到了很好的锻炼和提高。
杨红玉老师的执教的是M4U1 Thanksgiving is my favourite festival ，她全情投入课堂，用娴熟的教学技能给大家呈现一堂精彩纷呈的高效课堂。以歌曲导课带领孩子们走进节日氛围，通过完成一项项具体的任务，达成习得新语言的目标。整堂课设计独特，设问富有新意，引导学生思考，让学生带着好奇心和求知欲进入新课，获得知识。杨红玉老师重视课堂评价环节，关注学生的听，说，读以及小组合作，并以此形成四个维度的小组评价标准，对表现优良的小组进行加分奖励。
牛营营老师执教六年级上次M3U2《What's your hobby?》条理清晰，目标明确，课堂组织井然有序。课堂上充分调动起学生们的学习热情，他们一个个高高举起右手回答问题的场景真好！
符小霞老师执教五年级上册M3U2《Daming took a photo of his father.》能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受长城的壮美。以歌曲导入，以chant总结复习本课重点动词过去式，形式多样，内容丰富。不仅能促进师生互动，更是提高了课堂效率。
王丽耐老师讲授的是五年级英语M3U1 Where did you go?整节课教学过程以“trip”为主线，环节设置清晰明确，三个学程环环相扣，非常有逻辑性。热身新颖有趣，极大地调动了学生的积极性。图文并茂的板书，重难点突出，重点句子练习充分。分层作业设计，既照顾到基础学生，又考虑到优等生。整个课程教学结合英语学科特点运用了学本教学，灵活运用，效果突出。
靳晓老师执教的M5U1 There are only nineteen crayons 。以歌曲导入，激发学生学习兴趣。通过本课的学习，不仅理解了语义，而且能够熟练地掌握所学的句型，提高了学生运用英语的能力，让他们体会到了学习英语的轻松与愉快。
韩璐老师执教的是五年级上册M4U2What's the matter with Daming？以歌曲的形式导入，加上丰富的肢体活动充分调动了学生的积极性，并且为本课的学习创设了情景。课堂气氛活跃，结构完整教学环节衔接自然，设置学程层层递进，引导孩子们走进课文的活动里，一个一个问题去解决，最终完成本课的学习目标，同时升华主题传递了德育思想，让学生不仅掌握了知识，更明白了爱不只是索取更应该是给予。
赵雪雪老师执教的是五年级上册Module2 Unit1 What did you buy ?一课，本课以购物为主线，从购物前制作购物清单到购物中清单丢失再到购物后回到家中，整堂课教师思路清晰，重难点突出，活动丰富有趣，教学内容层层递进，由浅入深，学生课堂参与度高。通过本课的学习，学生不仅掌握了购物用语知识，还学会了制作购物清单的方法，并鼓励孩子们养成认真细心的生活习惯。
张晓纳老师执教的是四年级上册M1U2 It’s at the station.张老师授课思路清晰，教学目标明确，备课充分。课堂运用了师生互动和小组合作学习的方法，激励学生大胆开口说英语，通过板书的简笔画和关键词，使学生能够熟练复述文本，提升了学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
索玉婷老师执教的是四年级Module5 Unit1 Can you run fast?索老师准备得充分，课件精美，教学环节的设置循序渐进。每个环节都过渡自然，学生紧跟上老师的节奏。课上以小组合作、小组讨论为主，充分体现了学生的主体性，并且培养了学生自主探究的能力。这也激发了学生学习兴趣。
卢怀霞老师执教的是四年级上册Module2 Unit2 What are you doing ?在本课中，怀霞老师设计的教学活动丰富多彩，训练方式多样，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还鼓励了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合起来，充分体现了在学习活动中突破难点，在学习活动中发展能力。
邓佩利老师所教授的课是M4U2 It's a black dog.以欢快的英文歌曲导入，激发学习兴趣，衔接自然。课件制作精美，起到很好的辅助教学的作用。教学环节设计环环相扣，课堂口语简要流畅，过渡自然。鼓励性语言多样，适时到位。课堂练习环节由易到难，逐渐升级。
薛洪燕老师执教的是三年级上册学本引领课Module1 Unit2 How are you ?以chant导入，课堂上学生练习充分，小组运用得当，组长能熟练有效组织小组活动，将自然拼读融入英语课堂，让孩子们不仅学习了知识，还提高了能力。课堂节奏紧凑，重点突出，行云流水，达到本课时学习目标。
金珍珍老师执教的Module4 Unit2 It's a black dog.以颜色动画导入，在旧知识迁移新知识，引出本节课的重点句型It's a… 物品，描述它是一个这么颜色的物品。课堂中通过常见的物品巩固练习。课堂上孩子们用自己画的物品图片练习句型，不仅提高了孩子们的学习兴趣，更为本堂课增光添彩。
张利利老师讲授的是三年级英语M4U1 It’s red.这节课一开始我和学生就从熊猫盼盼图片入手， 引出本节课的教学内容，通过向学生询问已学的句型What's your name?引出 My name is Panpan，既复习旧知识，又自然地过渡到本节课的教学内容， 还通过已学一首英语歌，大大激发学生学习英语的兴趣。在教学单词时， 我不是对学生进行简单的操练，而是通过教室内物品的颜色， 引出有关的表示颜色的单词， 激发学生好奇心，让学生自主地投入到学习英语单词中， 在学习课文时又通过各种形式的朗读，如： 指名读小组读，全班读，男女读，大小声读等形式， 让学生学得快，轻轻松松地掌握单词。通过让学生身边的东西，让学生互说， 这是学以致用，把所学的英语运用到实际的交际上。以学生为出发点的教学才能让学生明白如何运用所学的英语。
评课活动
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，大家各抒己见，畅所欲言，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
本次听评课活动为教师之间的业务交流搭建了平台，锻炼了教师的教学能力。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们英语组教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，向身边优秀的教师看齐，不断优化自己，为学生的成长奉献自己的力量。
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。嵩县第二实验小学英语组的教师们将继续在学校的领导下，团结一心，相互学习，不断进步，从而共同推动我校英语教育教学质量的提升！