金秋送爽，丹桂飘香。在秋风习习的季节里，在双减背景下，为了解决学生的作业量过大，作业时间过长的问题，物理组的小课题《初中物理分层作业设计研究》活动按“行事历”正常开展活动，继续为课堂增效减负增添光彩。
工作布置
课堂活动
10月31日下午，陈模传老师在九5班上了一节:《 用电器短路及其应用》
陈模传老师采用活动卡模式进行教学，教师讲解、演示加学生分组相结合
一、以播放警匪片电影片断〈定时炸弹）引入并提出问题思考：
1什么是电路短路？用电路短路时电流是怎么走？
2怎样判断电路是短路？
3如何利用用电器短路设计电路？
二、设计4个课堂活动
1让学生阅读课本复习电路短路知识
2通过实验探究用电器短路时电流怎么走的
3通过练习和讨论交流学会判断短路的方法
4认识用电器短路在电路设计中的应用
三、课堂反馈练习与作业
陈老师针对小课题研究设计的作业
教师评课
王开球老师从课堂教学方面对本节课进行点评:今天下午第三节听了陈模传老师的《用电器短路及其应用》的专题训练课，整节课的教学思路清晰，重难点突出，教学设计由浅入深，层层递进，设计的问题思考合理且较有针对性，教学目标明确，教学互动有序，参与度广，突出学生的主体性。
陈老师通过播放关于拆除炸弹片断“惊险一刻”的视频导入，激发学生的学习兴趣。在课堂活动的过程中:1.先复习电源短路知识，认识用电器是如何短路的。了解短路可以分为电源短路和用电器短路。2.通过实验探究用电器短路时电流是怎么走的？探究目的明确。让学生根据课件展示的实验方案和实物电路进行分组实验探究，引导学生发现问题并解决问题，共同讨论得出结论:短路时电流从导线走，不经过用电器。3.通过练习和讨论交流，学会判断短路的方法。并能及时发现学生好的做法，给予表扬，增强学生自信心。如学生用明显的彩色笔标出电流在分流点和合流点的方向，便于识别短路的方法等。4.例题讲解和课堂练习。设计的例题和练习联系生活实际，针对性较强，且有与导入部分呼应，达到学以致用的效果。学生通过本节课的学习，能顺利完成了课堂反馈练习，教学效果显著。
陈冠忠老师从作业设计方面进行点评:今天听了陈模传老师的电学专题训练《用电器短路及其应用》研讨课。从作业设计角度分析：陈老师作业设计思路：先设计两种短路电路让学生认识短路的类型，接着引导学生实验探究“短路时电流怎么走＂，作业设计是根据电路图连接电路，学生通过实验探究完成相应的题，从而形成短路识别的方法。最后设计用电器短路的应用实例作业让学生完成。整堂课作业设计合理，有梯度，符合学生认知能力要求，达到分层设计的很好效果。