千帆过尽，坚韧依旧，流转的时光沉淀出收获的点滴。四班全体学员在班主任姜卓老师的带领下迎来了“国培计划”—G3405特岗教师培训第三期。
专家讲座，引领前行
四位专家精辟的论述，独到的见解，渊博的知识，让学员们在思想上得到了洗涤，理念上得到了更新。
黄宝国—《新环境下中小学教师的职业幸福感》
黄教授幽默风趣的授课方式感染着每一位学员，他用自己的教学状态向我们诠释了教师职业幸福感的意义。黄教授依据受教育个体存在差异的特点，敏锐提出了“差点教育”的理论，引领学员去深入钻研教育差异、探寻最佳的教育路径，寻找切实可行的教育教学策略。
陈忠平—《基于新课程标准的备课、说课与听评课》
陈校长教学态度严谨，课堂气氛轻松活跃。通过例举实例，让学员清楚地了解新课标、认识新课标。陈院长强调，校本研修要坚持“小步走，坚持走”的原则。以“核心素养”为导向，引导学员从根源上挖掘新课标，帮助学员们深刻领会课程标准的要求，以及核心素养的内涵、要素和价值，从而深入开展教学研究和实践探索，推进学生学科素养落地。通过陈院长的讲解，学员们对今后的备课、说课及听评课有了明确的方向。
郎镝—《作业设计的理论思考与实践探索》
郎教授通过作业的概念、作业设计及作业设计的实践三大方面，深入简出地讲授了关于作业的相关理论，全面透彻地分析了“双减政策”下作业的意义和价值。郎教授强调，有效作业要“切磋琢磨”、“知行合一”、“举一反三”、“教学相长”。这就要求教师尽量避免出现机械、单调、重复的作业。作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异。教师应积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业。
陈君—《教师的责任与使命》
陈校长亲切的教态为学员营造了一个轻松愉快的课堂氛围。“一切虚无缥缈的胡说、不如脚踏实地的实践。”陈校长分析现状，发现教育问题，并找到解决方法，借助案例，帮助学员认清教师的使命与责任。作为青年教师，我们要树立正确的三观，要正确看待工作和生活的压力，在教育入口努力做到“有教无类”；在教育过程中努力做到“因材施教”；在师生关系上努力做到“教学相长”；在教育出口努力做到“人尽其才”。
“工欲善其事 必先利其器”，培训对拓宽教师视野，更新教学观念，提高教育教学质量具有重要意义，经过本期培训，学员们定能勇毅前行！