为深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，切实提高自治区中学化学教师教育教学改革创新能力，2023年11月2日、3日，克州教育局委派9名高中化学教师代表赴库车第二中学参加自治区教育科学研究院组织开展的中学化学教师教学研讨活动，全州高中化学教师同步在线参加学习。
本次活动安排内容丰富，围绕大单元教学分别进行说（播）课展示、观摩课、专题讲座、评课等环节，都是对化学教师迫切需要的具有实际指导意义的内容。
精彩纷呈
活动第一天上午，来自乌鲁木齐市第二十三中学、天山英才周静工作室成员王鸿博老师进行《化学平衡大单元教学框架的说课》，他从引领性教学分析、进阶单元教学思路和单元教学框架与目标三个维度对本次大单元教学做了系统解析。在课时设计、教材的定性认识和定量分析等多角度多视野解析新教材。以合成氨为载体，利用生活实例，调控视觉、聚焦问题探究，多元化教学手段并存，实现定性到定量的深度融合，不断树立平衡观、微粒观、变化观等思想观，并充分运用化学学科实验探究，证据推理以及模型构建的多角度展示大单元教育教学的魅力。
来自合肥一六八中学潘磊老师进行《高一阶段化学平衡单元教学》说播课，他将理论与教材分析相结合，对化学反应限度在教材中地位进行了深入分析，在具体的教学流程中设计了四个环节，践行了由情境--问题--活动--知识--素养，一条完整的主线，落实立德树人，发展素质教育，弘扬科学精神，提升核心素养的理念。
来自安徽省合肥十中姚远老师的《高二阶段化学平衡单元教学》说播课，从课标分析、教材分析、教学整体框架、教学反思四个角度对高中化学“化学反应速率与化学平衡”相关内容进行了进阶性的大单元教学分析。姚老师基于教材分析将教材内容总结为：化学反应速率、化学平衡、化学反应的方向三个视角调控化学反应。对比旧教材指出了新教材中这部分内容的新增点和深化点，这对今后的教学起到很好的指导作用。
紧接着，基于大单元开展进阶学习，由乌鲁木齐市第一中学、天山英才叶红工作室成员王宇凤老师、王鸿博老师、安徽屯溪一中章坤老师分别进行高三阶段化学平衡复习第1、2、3课时的教学展示。
王宇凤老师从粮食生产引入，介绍了中国发展氨的化学史，以及现代合成氨的技术，引导学生思考合成氨需要解决哪些问题？带着问题设置任务，驱动学生思考，整堂课设计思路巧妙，层层递进，环环相扣。
王鸿博老师严格按照大单元总设计，将化学速率、平衡原理综合运用模型完美展示给大家。利用解决工业合成氨和化工生产过程中遇到的实际问题引领学生解决复杂问题构建——综合分析模型的思想观。以真实情境为载体，将知识问题化，精心编排，以解决问题和模块结构明暗两条主线开展教学，极大地激发了学生兴趣，调动了学生思考，进而实现核心素养能力提升，完全达到本次大单元教学目标。在整个教学过程中学生兴趣高涨，勤于思考，进而实现核心素养能力提升，完全达到本次大单元教学目标。
章坤老师以真实的教学情景杭州亚运会情境中材料选择为背景多角度综合运用K突破高考难点。从定性迁移到定量，从宏观到微观，升华到应用，通过真实有效的情景和问题驱动帮助学生建立对K在复杂情景中的认知结构。
三节课层层进阶，课堂高效氛围好，实现了教学有效进阶的范式课堂。
专家评课
下午，来自乌鲁木齐八一中学、天山英才周静工作室主持人周静老师对化学平衡单元教学进行评课，她说，本次大单元教学整体表现有三个好，即一好：教学设计突破了原有对高一、高二对化学反应平衡的突破了高三有关化学复习课程的安排；二好：说播课的六位老师素质非常好；三好：学生好，学生的潜质非常优秀。从教学上给我们的启示，大单元教学充分体现了化学反应平衡单元教学的螺旋性进阶。之后对展示课例进行细致点评，期望老师们在课堂上注重学生方法的引导和点评，强化孩子们的思维训练。
安徽省黄山市教科院程素芳老师重点对章坤老师的《化学平衡在复杂情境中的应用》进行重点点评，她说，章老师授课这部分内容是高考必考的内容，是对学生挑战最大的试题，指导我们在教学中建立思维模型、分析思路、设计问题，通过本源性问题促使学生知识结构化。
专题讲座
随后，自治区教科院魏敏老师进行《基于新课标的教学改进》专题讲座，对比新旧教材的区别，与现场教师重点探讨了如何做好新课标要求下的教学评的一致性，对高考趋势及新教材必修、选择性必修课标变化部分的进行教学指导。
由全国高中化学教研基地、安徽教育科学研究院朱成东老师做《单元整体教学之思考》专题讲座，朱老师通过具体的实例，剖析了单元学习与深度学习、大概念与核心素养、单元学习与情境之间的关系。大单元教学要以问题为驱动，在问题整合基础上进行学科思维的总体规划，使学生在真实的任务情境中展开深度学习，锻炼学生发现问题、寻找证据、解释交流的探究能力，以及基于事实对以往经验推理论证的思辨能力，促进学生思维的全面发展，提升学科核心素养。
活动第二天，来自中国教育学会理事、安徽合肥工业大学附属中学鹿钰峰老师《加强实验教学转变学习方式落实核心素养》的讲座，他用今年火爆的“进淄赶烤”，让老师们懂得积极面对一切，转变教学方式，构建有趣、有说、有动、有思的课堂。让学生通过“自做自学”收获知识，抓住学生的心，让学生爱上化学课堂。他的讲座让我们认识到只有重视传统实验，才能创新实验。
实验教学下的深度学习案例《溶液概念的实验解说》从化学思维、物质种类、宏观和微观角度认知溶液，在技术的支持下使教学可视化。《探究溶液中三价铁离子与亚硫酸根离子的反应》“POE”教学策略使学生的学科核心素养在任务的驱动下，通过不同层次的问题解决得以落实。正确认识化学实验教学的五个维度加强实验教学，重视传统实验，要认识到创新实验一定是在传统实验的基础之上，在方法、操作、装置上进行创新。构建以学为本，问题导学，宽容赏识、自由开放、富于支持和激励的课堂。
反思心得
参会教师均受益匪浅，收获颇多。来自阿图什市第二中学张吉胜老师说：“通过这次活动，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了大单元教学的理念和要求，给我提供了这个再学习、再提高的机会，通过学习和聆听专家讲座，使我收获很多，眼界也开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。同时深刻感到学习理论知识的重要性。”
阿克陶县红柳中学张延臣老师说：“在本次说播课和展示课上，我收获很大，我对大单元教学有了更深入的认识，也极大的鼓舞我们开展大单元大概念教学的信心和参考。特别是在未来高三复习课程过程中如何实现高效课堂提供了示范性。”
克州第一中学古力皮亚·阿力木老师说：“通过此次研讨活动，我对新课程新教材背景下的大单元教学有了新的理解和感悟，对我教育教学实践能力和教育创新能力的提高起到了很重要的指导作用，在以后的工作和学习过程中我将反复学习和运用相关内容，努力去提高自身的专业素养，努力去提高课堂效率和学生成绩同时，努力成为优秀的高中化学老师。”
此次化学教学研讨活动，对一线化学教师是及时而有效的，从观念上、理论知识水平上、方法与技巧上都得到了很大的提高，也为克州高中化学教师成长搭建了平台，使老师们开阔了视野，更新了观念，为各个学校化学教学质量的提升起到积极促进作用。我们将以此为契机，聚焦新课程，探索新教学，赋能新课程，不断探索，砥砺前行，为克州化学教育高质量发展添砖加瓦！