秋天载着收获与希望悄然而来，所有的美好都如约而至。在最美的秋天，我们共赴了一场成长之约——丹江口市骨干教师“培训”+“跟岗”学习。北京的秋天，风清云淡，景色斑斓；海淀进校的专家，学识卓越，为人谦和。一切都刚刚好，恰如我们心中期待的模样。
沉浸式研修
10月9日至13日，我们来到了北京市海淀区教师进修学校，开启了为期一周的专题浸润式研修。为了达到最佳的研修效果，在前期充分沟通的基础上，海淀进校为我们精心设置了定制式的研修课程：专题讲座、针对性指导、课堂观摩、工作坊研修......
专题讲座
课堂观摩
10月12日、13日上午，在指导老师带领下，我们组团走进了中关村第一小学、八一学校、人大附中等12所学校，观摩了小学、初中、高中学段的常规课堂，近距离了解海淀教育样态。听完课后，参与研修的老师们在教研员带领下，就课堂教学进行深入研讨，从课堂设计、教学方式、教学评价、育人价值等不同角度进行深入分析。
听课现场
针对性指导
本次研修，要求我们带着自己原有的单元整体教学设计、教研活动方案参与研修。我们在听完讲座后，在专家引领下，深度关联讲座相关内容，修改自己的单元整体教学设计或教研活动方案，并在组内进行研讨展示，与此同时，导师精心设计研讨主题，甄选典型案例，与我们深度研讨、剖析案例、形成共识。通过针对性指导，我们深度理解了本次研修课程，对如何设计校本和区域教研有了进一步的认识。
下校跟岗学习
培训的第二周，我们分学科分小组去到了北京市海淀区万泉小学、中关村三小等学校进行为期一周的跟岗学习。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好的课堂是一次灵魂的唤醒，一次诗意的点燃，是一场不可预设的精彩。
几位教师在教学中运用了大单元整体教学设计，渗透了小组合作学习的教学模式，体现了以学生为主体的教学理念，通过建立和增加师生之间、生生之间多维有效互动，不论是给教师还是给学生，都提供了更为开放、自由、民主、平等的学习发展空间，从而全面有效地促进学生知识学习过程和社会化进程的完成，真正实现学生全面发展的教学目标。
学生们通过完成学习单的任务，在任务的驱动中自信发言，积极交流，并且善于倾听别人的想法，课堂氛围是和谐相融的。
跟岗教研学习
我们参加了海淀区的三年级语文教研活动。
活动中的3节课都强调了要在一个真实的任务情境中进行教学，并且还体现了单元整体教学设计的逻辑性，同一个任务在不同课时的定位点和发展点也是不一样的，第一步，都提出了和明确了学生感兴趣的问题和任务，第二，所有的知识能力发展不是单纯的学习，一定要和情境任务联系在一起，如争做小小讲解员，争做金牌小导游等等。第三，课堂评价贯穿始终，有明确的评价标准和导向，整个过程也是重视学生思考和批判的过程。使我对任务群设计和课堂评价方面又有了更深的认知。
特色校园
学习心得
通过本次跟岗活动，打开了我思想的新格局，让我坚定了从“课 ”到“课 程 ”，从“学科 ”到“综合素养 ”，从“教学 ”到“育人 ”全新的教育信念。
“潜心向学，方能问道远方。”两周时间，说长亦短，时光在报告里、在课堂上、在活动中悄然流逝。跟岗学习只是起点，未来的学习永远在路上。愿每位学员老师不忘初心，把学、思、研、行结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。激燃教育之火，邂逅一个更好的自己，用科学的教育观念点亮每个学生的未来！
图文编辑 ：王楠
