小班～衣服的探究

本月主题探究目标

人穿衣服吗？动物穿“衣服”吗？植物穿“衣服”吗？物品穿“衣服”吗……

孩子通过对人、动物、植物、物品是否都要穿衣服进行探究，发现大家都需要“衣服”来给自己保暖、保护，还让别人看上去很美观。

当孩子成人后，就会用相似的思维去发现衣服、服装无论怎么改变，基本的功能都是美观、保护自身和方便人的生活，知道不同衣服适合不同的场合，特殊场合需要特殊衣服的保护。想创造和设计“衣服”，除了美观还要从最基础的功能上去创新。

1.相似激活

在第1节探索活动中，孩子们会通过“你穿衣服吗？”这个问题，发现生活中人要穿衣服，动物也有自己的“衣服”，植物也有“衣服”，有些物品也有自己的“衣服”，激发“衣服”这个概念的相似快，发现人、动物、植物、物品都有自己的衣服。

2.相似联系

在第2-6节探索活动中，围绕“大家的衣服”进行一系列的探索，发现人的衣服、动物的“衣服”、植物的“衣服”、物品的“衣服”都是不一样的，但“衣服”的功能是相似的，让孩子发现衣服能保护我们，还能让我们更漂亮。

3.相似重组与创造

在第7-8节探索活动中，引导幼儿探索发现“皮肤和特殊的衣服”的概念，知道我们的皮肤也是保护我们的身体不受伤害，皮肤既能帮助身体散热也能帮助身体保暖。最后孩子们调查生活中不同功能的服装在不同的场合保护我们的身体，方便我们的生活。抓住“衣服”功能的相似，未来还可以设计出更多特殊的服装来更好的保护我们身体，适合不同环境的生活。

在完成本月的探究后，家长请幼儿讲解每一页探索任务单，并通过提问的方式用“探索学习地图”帮助孩子巩固“衣服”的探究结果，并在生活中继续和孩子一起调查不同场合和做不同的事情需要穿什么衣服，并记录下来。

人穿衣服吗？物品穿衣服吗？一系列的课程进行挖掘和探索，看看孩子们课堂上的收获吧🧐🧐🧐

除了课堂上的学习还是不够了解哦！所以老师们为了让孩子们更好的去了解衣服的作用，所以针对课程设计，我们老师组织孩子们到宠物店进行观察，孩子们可高兴啦！知道小猫小狗、乌龟小鱼、小鸡小鸭的衣服都是不一样的，有硬的、软的、有毛绒绒的、还有羽毛的……真多啊～

小朋友们真是天真又可爱啊～我们知道了衣服对我们的重要性，同时除了我们人，其实动物和植物、物品都有自己的衣服，它们的衣服都是用来保护自己和保暖，每一次的课程和实践都是为了帮助孩子增加知识和见识，希望我们小班的小朋友们接下来的课题研究有更大的进步哦～