教学质量是学校发展的生命线，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教学质量，全面落实“双减”政策。11月3日，组成由倴城镇中心校李兴彬校长为组长，张俊玲和李虹为副组长，各校主任为成员的评估小组，对本镇的十所小学进行了教学督导检查。
评估小组从教学管理，常规工作，校本研训全方面对各学校进行督导检查。并对全镇教师的个人备课情况、作业批改情况、听课记录、学生作业数量、作业设计、作业质量等常规工作的开展进行了深入、细致的督导检查。
评估小组在检查过程中，对发现的亮点和存在问题及时记录、梳理和讨论。
张俊玲主任抽取各级部分学生进行座谈。
本次检查亮点
备课篇
“凡事预则立，不预则废。”各科教师坚持“立德树人”的根本任务，落实新课程理念，聚焦核心素养，严格按照要求书写二次备课，在进行二次备课过程中，能做到以学生为主，关注学生学科素养的培养和落实，并融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和时效性，体现教师们负责的育人态度和专业的教学能力。
特色勒题本，精准把握学科知识点和重点题型，减轻学生负担，提高教学效率。
上课篇
课堂是教学工作的主阵地，检查中发现，各校已形成认真教学的良好氛围，教师能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的上课。
反思笔记篇
教师在上好每一节课的同时，能及时的做好课后反思及阶段性反思，不断提高自己的课堂教学水平。
最是书香能致远。老师们在忙碌的工作之余，也不忘以好书为友，读中思，读中悟，不断提高自己的专业素养，力求给孩子们更好的教育。
作业篇
对每一次作业，教师们都认真批改，有错即纠，有等级、日期和激励性语言，通过不同的评价语言及时表扬和鼓励学生，并且每一次都有详细的作业批改记录。
学生作业
作业批改记录
各学科教师作业布置总量符合“双减”、五项管理的要求。能够优化作业设计，控制作业总量，作业注重分层设计，切实减轻学生们的课业负担。
分层作业
实践特色作业
一次检查，一次提升;一次交流，一次促进;一次督导，一次成长。本次督导检查，各检查组成员认真总结，集中反馈，为教师们提供了相互学习、相互借鉴的机会，有利于全面了解教学过程，立足教学新常态，达到以查促教、以评提质的目的，使学校教学常规工作进一步走向规范化、优质化、精细化，促进学校教学质量全面提升!