【题记】爱自然是儿童的天性，自然界是幼儿园最好的教室。幼儿园内自然环境得天独厚，操场旁、小道旁随处可见树的踪影。每每带着孩子们在幼儿园里散步，孩子们都会对着各种树木讨论个不停......大树经历着风雨的洗礼，见证着时光的流转，在大树的身上有着太多的奥秘，值得幼儿去发现，去探索，在与大树的游戏与互动中，幼儿感知自然的奥秘，体验生命的变幻，感恩大自然的馈赠，观察探究能力以及动手能力都得到了很大的提升。结合孩子们兴趣点，我们以园内丰富的自然资源为活动对象，最大限度的拓展幼儿的认知经验，奠定幼儿发展的能力基础，我们和孩子开启了一段与树的探秘之旅......
🟠遇见大树 畅谈大树
幼儿园里的橘子🍊成熟了，黄橙橙的橘子挂满枝头，空气似乎也有了酸酸甜甜的味道，吸引了散步的孩子们，“老师，快看，橘子变黄了”。孩子们异口同声的叫起来。陈心宜说：“老师，为什么有的树上有橘子，有的树上没有呢？”说着，还看向了其他的大树～
孩子们都凑了过来，你一言我一语地讨论着：“为什么有的大树上叶子都掉落了下来，为什么有的大树上叶子🍃还是绿色的呢？”
借助这样的契机，我们来了一场与“大树”的亲密接触～
通过观察，谈话，关于树我们知道什么？我们还想知道什么？针对孩子的问题，我们提炼了有价值的信息，制定了本次的生成课《拜访大树》。
🟠共同讨论 引发兴趣
关于大树，你们想要了解什么呢？
🔴科学活动《奇妙的大树〉
目标：
1.萌生对树的探索兴趣，增加对树的亲近感。
2.认识大树的不同部位和基本组成。
3.能较完整、连贯地讲述自己对树的认识。
我和大树做游戏😇
和大树游戏的过程中，孩子们又有了新的问题，这些大树叫什么名字呢？
于是，和孩子们一起对幼儿园的大树进行了科普📖
除了幼儿园的树，其他的大树🌳叫什么名字呢？孩子们又回家和爸爸妈妈一起完成了大树的调查表—树朋友的“身份证”，来了幼儿园之后和同伴进行分享与交流～
🔴园中大树趣测量—谁的大树最粗
散步时孩子们又讨论起了幼儿园里的大树有多粗？在测量前大家对测量工具进行了讨论。有的说用尺子测量；有的说用绳子量；有的说用纸量，有的说用小手抱一抱进行测量....经过激烈的讨论以后发现用绳子进行测量长度，用马克笔做上记号，老师再用尺子去测量做上记号的地方的方式最为安全和准确。
工具选好了，随之而来的是问题是去哪里测量呢？孩子们利用排除法，在寻找和目测大树后发现枇杷树林那一块最便与测量，于是两两一组或自己进行测量开始比比谁量的大树最粗～
🔴假如年轮会说话
程芊一：“老师，我发现有的树树干很粗，有的树干很细，看起来和我们一样小，它们多少岁呢？”这一问题，引发了激烈的讨论，为了让孩子们更深入了解树龄与年轮的关系，我们在美工区中投放了一些年轮片、树枝。通过观察、探索以及绘本故事《一棵树的经历》了解到故事中的树从种子发芽到长成大树，经历了开路、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张；知道了一棵树一年会形成一圈年轮，有几圈年轮就说明这棵大树多少岁。
🔴年轮创意画
通过观察年轮的特点以后孩子们发现年轮是由一个个的圆圈组成的，每个圆圈都会隔一段距离，最后以同心圆的方式形成年轮。于是我们开始动手制作年轮创意画，快来一起欣赏一下吧！
🔴大树的馈赠—树的作用
大树也给我们带来了许多的礼物～
何梓宣：有很多小动物就住在树洞里！
席浩然：橘子树上可以结🍊橘子，我们可以吃！
黄译瑶：夏天的时候大树可以遮太阳！
毛思齐：木头🪵可以用来做椅子和桌子。
我们一起去采摘大自然的馈赠啦！
一棵树🌲
就是一个希望😌
告诉孩子🤭
地球只有一个🌍
保护自然🌃
是孩子成长中的必修课📚
快来听一听我们动听的歌声吧～
孩子就像小树🌲
养天地之灵气🌅
而自然生长🪸
愿你我每一个人🤗
好好爱护一棵树🌳
好好爱护一个孩子👦👧
用一颗慢慢等待的心❤️
浇灌明天 浇灌希望🌻
武汉光谷永红幼儿园
制作编辑：胡瑞黎
素材收集：胡瑞黎、詹冰倩、邬秀春
审核：王欢