以研促教，共同成长—汝南县王夏冰小学语文名师工作室

　　教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推动我们走向更深更远。为了促进教师的专业发展，提升教师个人业务水平，发挥名师工作室的集体智慧，10月25日，汝南县王夏冰小学语文名师工作室在王岗镇中心小学举行研课活动。

　　卢老师执教的《坐井观天》根据单元重点“初步体会课文讲述的道理”，把“读好对话，体会故事寓意”设定为本课的重点。在微型课的呈现中，可以看到“对话”教学设计的精心，从青蛙和小鸟“一问一答”入手，让孩子们找到三处对话，继而层层推进，过渡到分角色读好小鸟和青蛙的对话，孩子们学得妙趣横生。

　　郭老师执教的《总也倒不了的老屋》将“教”的重心落在预测的方法上，激发学生的阅读兴趣，重在以文本为例，课堂上引导学生一边读一边尝试预测，一边预测一边印证猜想，一边猜想一边总结预测的基本方法。整节课的设计都以学生的思维为中心，尤其是辩论赛的设计，更是极大地挖掘了学生的潜能，让学生的潜能释放成为课堂主要特色。

　　商老师执教的《麻雀》，整节课以单元目标为主线，让学生根据思维导图，按照“起因一经过一结果”的线索从整体上把握课文内容。对于“经过”这个部分，注重引导学生品味语言，初步总结出课文是通过把自己看到的、听到的、想到的写出来，尤其抓住神态、动作等描写，从而把老麻雀的无畏写清楚。整堂课以读促悟，让学生感受老麻雀无畏的爱，这是一堂扎实又高效的语文课，商老师循循善诱，层层深入，能让学生认真投入，学有所得。

　　杜老师执教的文言文《伯牙鼓琴》，让学生读中感悟，注意朗读和自由读的训练，读好节奏，体会文言文一咏三叹的韵味。让学生在读中理解内容，体悟感情。同时想象情境，引导同学们想象“子期死，伯牙破琴绝弦”的心境。在教学过程中，杜老师进行了适当的拓展延伸，在学生充分想象的基础上，可以有效地调动学生去读书，去思考，在悲喜之间释知音。

　　活动最后，工作室成员纷纷建言献策，对参与说课的教师进行了具体的点评，并针对各位老师的说课提出富有建设性的意见。