培训概况
岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是研讨的芳华，日久弥香，令人沉醉。
为进一步激发阅读兴趣，培育师生素养，不断开拓阅读教育园地。儋州市教育研究培训院于2023年11月5日8:30开展此次活动的第三模块——指导学生有效阅读的方法策略 。
课程安排
该模块由儋州市教育研究培训院小语教研员王枣茹老师主持，邀请了海口观澜湖华侨学校陶芹老师、南京市陶行知学校彭小虎校长进行优课展示与专家引领。
内容概要
阅读是二月里的春风，融化了心灵的冰封；阅读是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；阅读是一剂良药，医治了内心的创伤。
故而阅读指导成为焦点，由此陶芹老师为参训教师们展示小学阅读方法指导优质课。
优课展示
陶芹老师通过三次预测与三次提问引入《无字书图书馆》——如何破解这个谜团？如何拯救这些死去的书？如何挽救这个没有文化的小镇？
根据“无字书图书馆”这个书名，让参训教师表示很疑惑——图书馆里不是应该藏书万卷吗？书上不应该是写满文字的吗？没有字的书可怎么进行阅读？无字图书馆是什么样子的？书上的字都去哪里了呢？书上的字为什么会离开书本？
评课议课
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。
陶芹老师针对《无字书图书馆》进行说课后，各位老师提出自身的疑惑——这本书阅读教学之后，推进课如何进行？针对任务群导读之后的核心任务是什么？兴趣导读之后，如何让学生的阅读兴趣持续？
陶芹老师简要解答之后，彭小虎校长进而依据大家疑惑进行点评，首先肯定陶芹老师导读课教学目标已经达到，随之提出三点探讨建议——
（1）是否明确导读课定位？
（2）清晰导读课的目的在哪里？
（3）阅读课与课堂教学怎样关联？
专家引领
彭小虎校长根据国考的视角、生物性与社会性、学生与学业以及学校课程的实施途径等方面为参训教师呈现《指导学生有效阅读的方法策略》
彭小虎校长提出指导学生有效阅读的方法主要注意四点——
（1）多关注人，少关注事，则事半功倍。
（2）注意人的阶段划分阅读阶梯。
（3）阅读不可脱离课堂教学，课堂教学始终是主阵地。
（4）阅读要从课程角度解决问题而不是单独讲技巧。
培训心得
我辈青年生逢盛世，当心怀理想，饱读诗书，用奋斗标注青春。
第三模块活动指导学生有效阅读的方法策略让参训教师们醍醐灌顶，茅塞顿开。
（一）
（二）
（三）
此次第三模块活动为推动儋州校园阅读的有序而深入地开展培养了又一批“阅读领航员”，促进参训教师尽快成长为中小学（幼儿园）阅读教学的骨干力量。
坚信手捧书籍就是手捧希望，你我今日之后浪，风华正茂，定当披荆斩棘，奔赴前程万里，实现阅读教学梦想之花。
活动策划：儋州市教育研究培训院
图文编辑：第三组
美篇审核：第三组