勤于实践，方能磨砺课堂。2023年10月16日，我校小数组教研月活动，正式拉开篇章，本次教研月老师们传承创新，顺势而为，围绕“融合课堂”的教研主题，以研促教，积极开展数学学科教学研究，深耕教学课堂，努力提高学生的综合学科素养。
许妍慧老师，《6的乘法口诀》。
许老师的课堂，教学目的明确，层次清晰，课上注意让学生经历自主探究、合作交流，亲身体验知识形成的过程，本节课还巧妙的与生活实际联系在一起，引导学生在日常学习生活中，要有安全意识，不做危险的事。
胡谍老师，《认识射线、直线和角》。胡老师以童话故事为切入点，带领学生展开学习，引起孩子学习的兴趣，教学目的明确，内容清晰，层次感强，借助智慧平板，检验学生学习成果。
江苗苗老师，《小数的加、减法》。
江老师创设了情景，让学生利用已有学习经验，主动探索小数加减法的计算方法，通过有序的教学活动，使学生能正确计算，并用来解决有关的实际问题，课程结合了踢毽子、丢沙包这样的传统游戏，既贴近学生校园生活，又向学生宣传展示了我国传统游戏。
周文娟老师，《分数的初步认识》。
周老师通过教师示范操作—学生尝试操作，师生互动的课堂，让学生在玩中学，学生的学习兴趣浓厚，学生的经验在活动中不断积累，增强学生学习数学的信心，在课堂教学中，周老师还结合教材，对学生进行食品安全教育。
陈宏老师，《地球表面的变化、地震的成因及作用》。
陈老师先带学生复习了地球的结构，再进入新课，观察地震后的路面，提出问题，引发学生思考，接着通过视频了解地震成因，再过渡到模拟实验，课上陈老师带领学生一起细说地震中如何避险，是一节实用、有效的公开课。
陈霞老师，《比的意义》。
陈老师这节课的教学体现了概念教学的两个核心，一是把握“比”的概念核心，二是构建“比”的概念学习，充分利用教材提供的情境素材，让学生发现问题，自主探究，解决问题，教师在学生自学的基础上，升华本节课课堂内容，紧张的学习结束后，老师其如其分的安排了一场投壶游戏，既是为了检查教学效果，又起到了放松作用，是学生喜爱的课堂。
刘小鹏老师，《5以内的加法》。
刘老师的教学非常沉稳，语言表达不急不缓，井然有序。整节课课程安排清晰，环节紧凑，通过情境教学，教育孩子浇花要注意哪些细节，让学生感受到数学学习与生活的紧密联系，教学活动钟既有学生自主学习，又有老师示范教学，老师在教学新知的时候循循善诱，让学生学起来毫不费力，低年级的课堂，充满活力，教学效果较好。
彭成程老师，《10的分与合》。
彭老师通过“老鹰捉小鸡”游戏，引入课堂，一下子就抓住了一年级孩子的注意力，一边玩传统游戏，一边学数学知识，既收获了做游戏的快乐，又学到了有用的知识，不仅孩子喜欢，老师们也想加入，这样的课堂充分体现了“玩中学”。
孙婷婷老师，《平移和旋转》。
孙老师从学生熟悉的升旗仪式进入课堂，对孩子进行爱国主义教育的同时，很好的切入本节课主题平移。启发式教学，是这节课的一大特色，教师抛出问题，学生讨论解决，让学生充分交流，锻炼语言组织能力，从生活中找平移和旋转，让学生真正感受到数学学习与生活的紧密联系。
江云老师，《平均数》。
平均数是统计中的一个重要概念，江老师这节课，课堂前置，学生组成学习小组进行投壶游戏，收集数据制成统计表，课堂研究数据，发现平均数的奥秘，过程中，学生用心感受数学，学习数学，应用数学，让学生认识到“平均数是反映总体水平的一个虚拟数”，课程的最后，应用平均数的知识，展示我国人均GDP今年来的变化情况，学生在感叹的同时，感受到我国经济水平的增长，潜移默化中培养了学生的爱国主义情怀。
课后，小数组全体老师开展了听评课活动。针对每一位老师的课，大家表达了自己的看法，通过这次活动，老师们受益颇多，在备课，听课，上课的过程中，不断打磨自己，相互学习，共同成长。