十里西畴熟稻香，垂垂山果挂青黄。为进一步推广“学本式成长课堂”课题研究成果，渗透单元整合教学思想，在牡丹江市教育教学研究院学前小学教研培训部的策划下，在海林市教师进修学校精心组织下，10月31日，海林市英语教师团队在牡丹江市长安小学为牡丹江市全辖区教师做了以“学本落实显本真 千帆竞技展风采”为主题的专场展示活动。各县(市)小学英语教研员、英语教师共计200余位参加了本次教研活动。
海林市教师进修学校高度重视本次教研活动，在经过研磨指导后，来自海林市六所不同小学的六位教师，以人教版精通五年级上册《Unit3 My father is a writer.》为例，精彩地展示了初探成果。
活动共分为单元整合说课、现场课堂展示、教学经验分享、专家点评总结四个环节。
一、单元整合说课
海林市第三小学主任代宁进行了单元整合说课，她的说课内容包括了指导思想与理论依据、教材内容分析、单元整体分析、课时划分及分目标的确定、学情分析、教法学法分析、作业设计教学效果与反思共七个方面的内容。她的说课整体框架结构合理，教材把握有高度，教材挖掘有亮点，尤其是教法和学法分析上思路独到、视野开阔。
二、现场课堂展示
1. Unit 3《My father is a writer.》
Lesson13&14 课堂展示
海林市新安镇中心学校李美老师的课堂主要特点:指令清晰，气氛活跃，高效有序，寓教于乐。分组竞争机制贯穿整堂课，激发了学生的学习兴趣，使学生在各个环节都能争先恐后的参与其中。单词操练环节结合TPR教学法，提高了学习的趣味性和互动性。
2. Unit 3《My father is a writer.》
Lesson15&16课堂展示
海林市第二小学亓琳琳老师注重培养学生的自主学习意识和习惯。在导入环节充分调动了学生的积极性。教学环节中，紧贴课标要求，引导学生自主学习、预测学习等各种方式，发散学生思维，引导学生大胆提问。英语课的学习不仅积累了知识，更培养了良好的学习习惯。
3. Unit 3《My father is a writer.》
Lesson17&18课堂展示
海林市第一小学程安彤老师注重各种形式的操练和细节的处理，重点知识的讲解也十分清晰易懂，以生为本，使学生都能参与到课堂活动中来。授课时的激情不但感染了学生们，同时也感染了在场的每一位老师。激发学生学习兴趣的同时也培养了学生的思维和语言运用能力。
4. Unit 3《My father is a writer.》
Revision &Fun Facts 课堂展示
海林市柴河镇第一小学于秋菊老师亲和力强，课程设计时巧妙的将Revision和Fun Facts联系在一起，令人耳目一新。 在文本处理环节以学生为主体提出问题，让学生自主解决问题，激发了兴趣，培养了学生自主泛读提取信息的能力。
三、教学经验分享
海林市柴河镇中心学校小学部董红老师的教学经验分享，以《研精致思 笃行不怠》为主题，给人耳目一新的感觉。具体包括五个方面的内容：课前，有惫无患；课中，多措并举；课后，堂堂清理；考前，借图梳理；考后，三级分析。期间，董老师分享了海林市部分学校在提高教学质量方面的优良做法，比如预习清单和思维导图的使用，小组合作与分层教学的运用，朗读打卡及课后服务时间的科学分配等等，细致梳理出了切实可行的具体措施，给与会教师留下了深刻的印象。
四、专家点评总结
牡丹江市教育教学研究院小学英语教研员车万春老师对本次活动进行了总结。车老师对本次海林市教师风采的整体展示给予了高度的评价，认为四节课都能做到横向纵向熟悉教材，情境创设真实，评价及时有效，学生训练真正落到了实处。同时车老师对全市小学英语的课堂教学也提出了以下几点思考：要加强英语操练的实效性，关注教学环节的衔接与过渡，要给足学生自主活动时间。
“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”本次活动突出展示了海林市教师教育教学风采，为牡丹江市全辖区的小学英语教师创造了互相交流、学习成长的机会，加深了教师对大观念、大单元整体教学的理解。大家在活动中凝聚了思想，汲取了力量。未来的路上，一定会研精致思，行而不辍，携手并进，大步向前！
撰稿: 董红
李美
图片: 蒋靖轩
一审: 盛霞
二审: 邱英