2023年11月2日，今天继续到西南大学附中跟岗学习。学校的英语教研组组长柴老师非常友好，在其他学科因为学校的期中考试导致学习培训或多或少受到影响的情况下，依然给在上午和下午分别安排了两场培训讲座，受益匪浅。
上午是殷振洋老师的《问题即资源——例谈中学英语教师如何做小课题研究》。讲座中殷老师首先帮助我们认识和区分了教研型论文和经验型论文。尤其重点讲述了作为一线的教师，如何进行小课题的研究。
首先我们要善于提出问题。大部分的英语老师缺乏问题意识，或者提出的问题过于粗放，没有针对性，导致无法真正解决问题。我们可以从以下几个方面入手：一是从教学问题入手。例如课型：听说、阅读、语法、复习课中的教学策略的探究。也可以从教学环节入手：如导入、新授、操练巩固、拓展环节活动落实的有效性问题等。二是从培养学生能力入手；三是从经验中选择入手进行，列表进行整理，如下表：
过程：发现问题——界定主题、范围——选择方法
如：在阅读理解中，上下文猜词错误率很高。
第一步：查知网，看别人的研究，归纳下载发表在核心期刊的文章进行了解。
第二步：文献回顾。看别人做过什么，寻求理论支撑。
第三步：实施研究。研究性质、研究理论依据，进行数据收集。收集近五年全国各地中考英语真题，进行数据处理，比较、分析和归纳。行动研究，过程中研究和前期分析调查一致。
第四步：实施调查
1、拟定访谈提纲
2、抽取班级样本，优中差三个组别各随机抽取样本。
3、录音，提取勾画关键词，进行分析、总结和观察，提炼部分英语效能感结果。
感悟：善于在学生的错误中发现问题，提炼问题的核心，提高问题的针对性和可研究性，学会借鉴他人的研究成果，结合自己学生的实际情况，逐一验证发现的方法，再次归纳提炼成符合自己学生学情的学习策略，从而解决问题。