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夏意犹未尽，忽觉秋已来。微风拂面，心怀热爱，平凡的日子也泛着光。
11月2日，海南师范大学附属三亚学校暨三亚市吉阳区小学英语教师教学能力培训班在海南师范大学附属三亚学校报告厅如期举行，本次活动由冯臻副校长主持，首先介绍了本次嘉宾——王远真，海口景山学校英语教师，现为海南省小学英语学科带头人，小学英语高级教师、全国基础外语教育研究培训中心专家、省质量监测命题专家、多个国培项目授课专家，多次担任海南省教师专业技术资格评审工作，曾获全国课堂教学评比一等奖。
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接下来，由王远真老师主讲，本次的内容是《基于教学评一体化的课堂学习活动设计》，主要从三大板块分享，并结合具体案例分析，深度解读，让大家听得明白，把问题具体化，简单化。
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一、英语学习活动观。
英语学习活动观中的活动，学生（是语言学习的主体），教师（通过教学给学生带来顿悟与感动）以及为什么要提出英语学习观做出了具体分析。
从英语课程结构中，分析了英语活动观的方式、优点、以及英语活动观有哪些类型。
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结合案例分析，以真实课堂为例子，《LingLing's visit》激活学生的已有知识。基于语篇，提出的问题，能否直达教学目标。
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二、践行英语活动观。
通过（预备级）（一级）（二级）从不同年级的学生段层面+具体案例分析，从教学内容，到主题范畴，课堂实施，以及如何深入语篇，情境创设，从学习理解到应用实践，以及迁移创新，王远真老师，从每个级层都用了案例分析，结合自己的教学实况，手把手地教，细致地梳理。
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通过一系列的分析，让我们明白英语教学，不仅仅基于学习理论知识层面，还要知道它的育人价值。
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三、新的思考与探究。
在新课标下的课堂，如果没有超越语篇，没有育人价值，我们要怎么做？王远真老师，依旧结合真实案例，给我们做了细致的剖析。
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通过以上学习，我们理解了如何去分析判断，内化与运用，今后能更好地运用到我们自己的课堂中去。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。此次英语教研活动的开展，让每一位老师都有了自己的收获与思考，也对英语课程教学一体化学习活动有了更加全面深入的了解。它山之石，可以攻玉。互学互鉴，与美共存。每次的培训活动都是一次思维碰撞，每次碰撞，都是一次成长、一份收获。教研一直在路上，教研的诗意绽放在初秋的天空里。王远真老师的讲座让人意犹未尽，收获颇多，感谢分享！