中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出："大中小学思政课一体化建设需要深化""坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应"。"在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
思政课教 师素养讲好思政课不容易，因为这个课要求高。这样的特殊性对教师综合素质要求很高。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。思政课教师素养需要具备：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。从教师来说，要"常讲常新"、"讲清楚讲透彻"、"讲得有底气"、"讲深讲透"、"讲明白讲清楚"、"讲清楚成绩"、"会讲故事"、"讲好故事"还要多参加各类培训班学习不断提升自己等。从学生来说，要"爱听爱学"、"听懂学会"。
教师主导与学生主体相统一，突出学生主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。在实施德育课程时，教师可以采取以下几种方式：首先，教师可以通过生动的教学形式，如讲授案例，小组讨论等方式，激发学生对德育课程的兴趣和热情。其次，教师可以加强学生的实践活动高年级根据教学内容做手抄报，记录学习中重难点，低年级还能涂色，让学生在实践中感受到德育课程所传递的精神和价值。再次教师可以加强与学生的沟通交流，允许学生发表自己的想法和见解，并针对学生的不同需求和特点进行个性化的教学。
义务教育 要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
撰稿: 于 冰
图片:于 冰