时间：2023年10月30日—11月3日（第十周）
地点：海口市第三十四小学、海口市英才小学
主题：青蓝携手，共育桃李——集团办学师徒结对互听评课纪实（四）
参与人员：英才小学吕云、陈潇怡
第三十四小学教师陈亚咪、陈夏薇
“读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如有名师指路”。为了进一步加强我校教师队伍建设，充分发挥名师、骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师的快速成长，实现师德品质、教学技能和教育管理能力的同步提升，海口市第三十四小学坚持把教师队伍建设作为基础工作，积极推进集团办学青蓝工程，不断提升教师队伍综合素质。
徒弟听师傅课
吕老师执教《小数的性质与应用》，分三步组织活动。第一步，让学生观察情境图，自主收集信息，引起“比较”的心理需要。第二步，让学生利用已有的知识和经验说明橡皮和铅笔的单价是相同的。要着重引导他们根据小数的计数单位以及计数单位间的进率进行思考，明确：0.3是3个0.1，0.30是30个0.01，30个0.01也就是3个0.1。第三步，让学生试着说说0.3与0.30这两个小数有什么相同点，有什么不同点，在交流中明确：在0.3的末尾添上一个“0”，就能使它变成了0.30；把0.30末尾的“0”去掉，就使它变成了0.3。
接着要让学生观察直尺图，并通过比较0.1米、0.10米和0.100米的实际长短，说明这三个小数的大小是相等的。然后引导学生联系小数意义进一步解释0.1、0.10、0.100的大小关系，并注意明确这三个小数在外形上的异同。
吕老师的教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。经过活动将知识赋予其中，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，并且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者。进取思考的主动权也完全掌握在学生手中。
陈潇怡老师上的《神奇的探险之旅》是部编本人教版语文五年级下册习作六的内容。陈老师珍视独特感受，选取话题。教学中引导学生根据提示自主选择探险的地点，自主选择探险的装备，自主选择探险的伙伴。陈老师还善于拓展想象空间，充分表达。学生表达又是怎样摆脱困境的，在摆脱困境的过程中采取了哪些求生的方法。
在习作设计中，陈老师充分尊重学生个体的感受，让每个学生选择自己喜爱的方式进行写作，引导学生曲折的探险过程写具体。
师傅听徒弟课
陈亚咪执教《5以内的加法》。课前陈老师让学生动手摆小木棒，让孩子们在活动中再次复习5的分与合，从而引出课题。培养了学生的动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。
然后陈老师通过让学生观察情境图，说一说从图中看到了什么，从而引导学生列出算式3+2=5。并引导学生分别说一说3，2，5在图中的含义，接着连起来说一说这个算式的含义，最后让同桌互说这个算式的含义。在说含义的环节中，让学生进一步体会到加法的含义。
陈夏薇上的是五年级上册第四单元的古诗《己亥杂诗》，感受作者对社会变革的期盼。在课堂上，陈老师以读、批、悟等方式带领学生在书声朗朗中体会陆游的爱国之情。
师傅肯定了陈老师以开头古诗导入的方式，既可以激发学生的阅读兴趣，还可以考查学生的语文素养。接着初读古诗之文字美，然后研读古诗，体悟情感教扶并举，聚焦第一二句，再放手讨论，聚焦三四句。最后总结拓展，授人以鱼不如授人以渔，向学生提问：在祖国统一富强的今天,你们有什么话想对作者说的呢？请拿起手中的笔写一写。
校长寄语
例会上，谭校长进行了关于海口市课堂教学指导意见24字的发言。他结合自身的成长经历，分别从“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正”讲解。会后还鼓励年轻教师们一定要勤学好问，笃定目标，不断进步；他希望师父们要“带师德师风、带专业知识、带教学能力”。谭校长语重心长，体现了对青年教师的殷殷期待、对精英教师的厚望。
“青蓝工程”凸显了我校尊师重教、互学共进的良好氛围。筑梦路上，我三十四小教师将勇于探索，不断超越，以德树人，用爱心和责任心点亮三十四小学子的未来！
编辑：陈夏薇
审核：钟小诗