这次送教下乡活动，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的 学习提高的平台。这次国培计划送教下乡培训首先由教师教育股股长李仁堂股长讲解这次国培计划政策，使我了解这次培训的背景，然后聆听了第十三小学校长鲁家宝校长的教育讲座和教师进修学校的徐静教育专家的关于听评课的讲座。专家的讲 座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕 发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新，给了我很多启发，确实感到受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、通过培训对课堂教学有了一个新的认识。
首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度 来反映教师的重要性。教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我 充分地认识到情境教学的重要性 ，尤其是对于象我们农村的学生 ，普遍家长不重视，自己 又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就象盐和汤 一样 ，必须以一定的情境为载体。 才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教 学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性 ，也能激发学生学习的 热情。 因此 ，作为教师的我们必须创造性地使用教材 ，在教学过程中充分发挥学生的主观 能动性和创造性 ，才能让孩子们在课堂上做他们乐于做的事情，而又在这轻松愉快的氛围 中学到知识，得到发展 ，才能培养出合格的人才。其次是转变学生观和教学观。 在教学过 程中作为教师的我们必须充分地尊重学生 ，抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬 ，让 学生充分意识到被尊重。 同时 ，在教学过程中 ，作为教师的我们，作为知识传授者，引导 者，合作者，又是鼓励者。 不仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，教给他们学习 方法 ，一步步地获取知识，一步步地向前发展，使其终身受用 ，因此，教师要树立起自主学习、学会学习、 终身学习的理念。
二、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。
通过本次培训，让我获得了很多信息，开阔了视野。观看教育专家的讲座，认识理解 教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的 问题。还和同行的农村教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此解决了自己的 许多困惑，也拉近了我们之间的距离。我感到，有了这次培训这个交流平台，让自己看得 更远，进步得更快。现在有的教师认为教师职业没有发展前景，十年如一日地重复工作， 缺乏成就感和新鲜感；有的教师在面对越来越调皮的学生、 越来越繁重的工作压力时常常 心灰意懒。在这个平台上 ，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反 思自己的教育教学，提高教育教学工作。 使自己这只井底之蛙开阔了眼界。也帮助我们找到了自身的不足。同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。
一、理念和思想的更新
首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习 ，与时俱进，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。
其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、 当今依然是我国中小学教育活动的基本构成 部分 ，是实施学校教育的基本途径。 由于受应试教育观念和实践报告的深远影响 ，人才选 拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。长期以来 一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得 到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的本篇文章来主要问题。 听完专家的讲座，我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的 教育观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用， 一 切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教学改革的 首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。 其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教 育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有 了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。
二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养
参加培训前，我对教师专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考 ，工作中只 停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。新形势新要求下的教师 ，必须具有 教师的专业素质。通过培训、 书籍材料及交流的学习，我认识到了当教师我们应该具备哪
些素质及知识。
（ 一 ）教师的专业态度：
1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺 ，要致力于改善教育素质以满足社会对
教育专业的期望 ，努力提高专业才能及专业服务水准。
2、要有专业情操。包括：理智的情操 ，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光
荣感与自豪感；道德的情操 ，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
3、要有专业自我。对教学工作来说 ，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作
的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效
果。以上学习到的理论知识，我会在以后的工作中加以实际的行动去实现，在学习当中， 我要继续发现自己的不足，学会弥补不足，不断完善自我，我会将学到的内容融化在自己
的血液里，在具体的教育实践中更好地运用所学到的教育理论知识。
（二）专业知识：
教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识
要不断的更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务；一般教学法知识，特指超出学 科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧经验对于教师来说，是必 不可少的知识，能管理好才能教好；课程知识，特指掌握适用于教师作为 “职业工具”的 材料和程序，要了解课和改革的动态 ，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念 ，来自我们的不断发展的
教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
能参加这次培训是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念；提高将知识为智慧、将理念为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。
最后，再次衷心感谢学校领导提供给我继续学习的机会。并盼望以后能有更多、更广 泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素质和业务素质，从而推进整个语文教学事
业的发展。