整个活动，青年教师们充分发挥出自己的水平和优势，为各位老师们带来了一节节精彩的课堂。

王宇翔老师的《四边形认识》让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识。

刘依梦老师的《四边形认识》通过循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛。以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系。

喻瑶老师的《植树问题》导入新课的形式新颖，教师利用猜谜语的形式导入，激发学生兴趣，在伸出双手，找出手指之间的间隔，理解间隔的概念，以及间隔数，将复杂的问题形象化，学生易学、易懂，开了一个好头。

何家奇老师的《优化—合理安排时间》给学生从事数学活动的机会，课堂上以一个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中学会优化思想，让学生成为学习的主人，体会数学的方法以及应用价值。

孙莹莹老师的《倍的认识》能根据三年级孩子的特点，在情境设计上利用了由在秋天时兔子家的萝卜熟了这一故事情境进入本次课的教学。在课堂的新授环节，能够一直抓住本课的重点，进行不同层次的教学，让学生充分理解抽象的“倍”的概念。设计的练习形式丰富，能够利用不同形式的题目的训练，调度孩子们研究和解答问题的积极性。

随后，邹建顺副校长带领听课团队与上课教师进行面对面交流。他提出青年教师要多学习，潜心钻研新课标，教学中多注意细节，如教师规范书写、规范数学语言等。鼓励青年教师要敢于，勇于展示自己的风采，上好每一堂课，提高教学质量。