导语
岁月不居，时节如流。从我与师傅探讨青年汇报课的内容到如今汇报课已结束，半个多月的时光悄然转逝。青年汇报课虽已落下帷幕，而我作为一名经验尚浅的青年教师，教学之路才刚刚开始。在此，衷心感谢各位领导、老师们在过去一年多的时间对我们的关心支持和帮助。
备课
在选定汇报课课程内容之前，我向潘慧老师寻求帮助，结合教授班级的学情以及进度，最终定下了我的上课篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》联读。
授课过程
《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》联读这节课我用我校的“五步教学法”，从课前自主学习、预习问题反馈、小组合作探究、师生展评点拨、当堂训练等环节展开。
在理解诗文内容的基础上，描绘场景或画面，体会诗词的意境和情感。通过比较阅读，体会豪放词侠骨豪放与婉约派柔情婉约的风格特征。
课件
教学设计、导学案
课堂授课
评课
科组各位老师对我的汇报课也给出了很多建议，我受益匪浅。
优点：
1.课堂中小组合作探究运用情景设置。
2.有充足的时间给学生展示。
3.学生课堂参与度高。
缺点：
1.面部表情还不够自然，语音语调不够饱满。
2.对实词意象、意境的解读仅停留在表层，未能挖掘其深度内涵。
3.学生展示成果后，没能发挥教师评价的作用。
通过本次汇报课，我收获了很多，发现自己目前还存在许多不足，接下来我会继续努力，改进自己的不足，多多向有经验的老师学习，多听课，多反思，争取获得更大进步。