《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，我园3月份组织了“以教促研 乐享健康”的健康领域教研活动。
为了让老师们能更好地为幼儿创造轻松愉快的体育课堂老师在活动前针对从题材的选择，教案预设，场地布置，教具的准备等多方面进行了讲解。要求教师根据幼儿的年龄特点及兴趣出发，精心设计，力求完美。
活动展示过程中，教师积极认真的准备着公开课，并结合自身专业及教学风格，利用各种活动器械，创新出多种多样的玩法，把教育寓教于游戏中，以引导者、游戏者的身份参与活动，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏。使幼儿在走、跑、爬、跳、钻等动作中，锻炼其多种运动技能，培养了幼儿的合作意识、规则意识和探究能力，让幼儿园体育游戏活动更具魅力。在活动中，孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的精神气息，溢满了整个幼儿园。
教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。每次活动结束后，蔡老师都组织教师进行集体教学研讨，研讨侧重健康领域教学实践能力的引领和指导，针对老师上课的教学效果，目标的实现情况，教师存在的困惑等方面进行讨论，通过问题分析，提高教师健康教学活动设计与组织实施能力，真正去做到教研不断，学习不止。
“学然后知不足，教然后知困。”此次活动不仅为教师们提供了一个展示自我的舞台，也为所有教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了我园教师的专业成长！老师们在活动中相互学习、认真总结，共同提升。