绳子是幼儿日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，可塑性大玩起来花样可以不断翻新，是幼儿非常喜爱的玩具，利用绳子来发展幼儿的基本动作，激发幼儿参加游戏活动的兴趣。发展幼儿的创造和分散思维能力。中班幼儿刚刚接触跳绳，他们还没学会跳绳，但这不影响他们自由探索和创造跳绳的多种玩法。于是《“绳”彩飞扬》的游戏开始啦！
今天户外自主游戏，孩子们选择和跳绳玩游戏，孩子们拿到跳绳后尝试边摇边跳，但是很难跳过去。
陈亦杭说：好难呀！我怎么老是跳不过去呢？
陈皓安说：是啊！我也是跳还过去。
万梓祺说：我跳过去了，要先摇绳子，绳子到我前面，我再跳。
曹梓桐说：我也不会跳，我们还不会
摇。
胡吉秀说：我们不摇了，直接放平吧！我们从上面跳。
我看到他们把绳子平放在地面上、从绳子上直接跳过去。
自主游戏是不稳定，会产生新的游戏内容，幼儿在边摇边跳的时候很难做到手、眼、脚的协调，于是他们自己调节，降低难度变成眼、脚协调跳。针对幼儿的简单跳绳，我们不能过于要求数量，也不能机械训练，教师应为幼儿创设条件，激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿创新更多更有趣，更新颖的玩法。于是他们又尝试着探索新的玩法。
万梓祺：我们把绳子连接在一起搭成一架很长很长的独木桥好吗？
王佳宜：好啊！我们来搭桥啦！
胡吉秀：我也要来。
万梓祺：好啊！来呀！
万梓祺：成功，我们长长的独木桥搭建成功了。
曹梓桐：我们都是小兔子，我们跳过去吧！
万梓祺、曹梓桐、王佳宜三人都跳过了长长的独木桥。
姚之栋说：我也要来，我昨天吃了大螃蟹，我要学大螃蟹过桥。
于是孩子们先走过独木桥，再爬过独木桥最后还跳过独木桥。
游戏来源于生活，在生活中积累经验，孩子们从吃螃蟹到模仿螃蟹爬，从横着爬到学猩猩爬，再到兔子跳。孩子们和跳绳一起游戏，通过直接感知，亲身体验来感受跳绳的千变万化。游戏中享受探究、发现和创造，跳绳带给他们的不仅是看见的，孩子们还在不知不觉中获得了很多能力与发展。在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。
我们的自主游戏马上又要开始了
万梓祺说：我们今天来加深难度吧！我们把绳子举起来从下面来穿越。
陈皓安说：好！我来搭“电网”。
王佳琪说：我也来搭，还差一人跟我搭，姚之栋你来吧。
“电网”搭好他们弯腰从“电网”下穿过。
曹梓桐说：我们还可以加大难度，我们用椅子来搭“电网”，多设一些关卡。
姚之栋说：我去搬椅子。
陈皓安说：我也去。
万梓祺说：我们开始搭关卡，独木桥，沼泽地，电网区我们开始吧！
孩子们七手八脚不一会儿就搭好了层层关卡。
根据孩子们的创想，我们一起设置了层层关卡及规则，要求幼儿通过走、跑、跳、钻、爬的方式穿越防火线。游戏开始前幼儿自主练习游戏中需要用到的各种基本动作，练习之后个别幼儿自觉示范。真正做到了自主探索，自由游戏。幼儿的作品是他们表达自己创造力的重要方式，教师需要尊重他们的创作意图。活动中，孩子们自己制定规则、发现问题、解决问题、自主性很强，他们像魔术师一样，把跳绳变成了有趣的道具，像蝴蝶一样欢快的飞舞着。活动过程中培养了幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
培养幼儿游戏活动的兴趣是幼儿园游戏的重要目标。根据幼儿年龄特点展开生动、有趣，形式多样的游戏活动，吸引幼儿主动参加。对于幼儿生理、心理发展很适宜，通过对跳绳的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了跳绳的多变性，并能将跳绳的变化运用到实际生活中去。孩子对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，我对幼儿跳绳过程进行详细记录，发现幼儿跳绳的兴趣、跳绳的关键经验等，并进行有效分析，结合《指南》等发现幼儿跳绳的目标、关键经验而得出有效的关键措施。措施有效、丰富多样满足跳绳的孩子的不同需求，有效的支持幼儿动作发展和跳绳的创意。每个幼儿都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中幼儿感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，在游戏的过程中充分调动了幼儿的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。