教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。小孩子是生来好动的，在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。
学习区内教研内容
经过高新自主游戏教研后，在自主游戏的思路上有了新的想法。带领老师们一起聚焦本次自主游戏的教研。
带老师们梳理了本次区内教研的内容，让每位老师，也能学习到如何进行游戏项目的选择。
学习优秀幼儿园案例
挑选了其他幼儿园小中大班的优秀案例，进行分析学习。引发老师们思考，进行共创式讨论。
老师们，发散思维，找到了值得学习的亮点，对未来的游戏项目探索中，也有了新的想法。
共创式讨论
根据现在孩子班里的年龄特点和幼儿园的游戏器械，进行了每个级部的自主游戏想法头脑风暴。
大家集思广益，将不同的游戏器械，玩出新奇玩法。
老师自己尝试
将不同的游戏器械放到一起，创新出新玩法。
最后总结反思，希望老师们在幼儿自主游戏的组织与指导上，采取适宜的观察与介入策略，更好地支持幼儿游戏。