学而时习之，不亦乐乎。
——题记
.
数缺形难直观，形缺数难入微。思维导图会让孩子想得清清楚楚，看得明明白白。
.
四年级下册第二单元《线与角》新知学习已结束，为促进孩子们自主建构和数学学科深度学习与核心素养的落实，学有余力的学生在老师的倡导下创意制作了单元知识思维导图❗️
数 学 之 美
.
⭕️陈贺璇
⭕️吕珑星
⭕️杨佳悦
⭕️上官凌熙
⭕️贺煜轩
⭕️李悦彤
🌸刘思聪
⭕️王梓鸥
🌸潘子彤
🌸吴颖飞儿
⭕️李子涵
🌸何鈺婷
🌟曹祎桐
🌸王曦乐
🌸尚鸿京
⭕️张涵玥
🌸孙艺伟
⭕️张琳唽
🌸陈贞玉
🌸张力予
⭕️许之凡
⭕️许茗皓
⭕️周钰轩
⭕️吕欣阳
🌸韩锦阳
⭕️刘铭宇
⭕️朱煜格
⭕️王梓瑄
⭕️安桦
🌸张子翔
🌸宋翊唅
🌸杨亦丞
🌸王梓橦
🌸王羽熙
🌸白婉怡
⭕️田名睿
🌸郜欣妍
🌸史子轩
⭕️邓梦涵
🌸谢泽鑫
🌸张洛彤
⭕️边瑄瑄
⭕️冀思远
⭕️谭琳唽
⭕️ 蔡少瑄
⭕️冀昭衡
🌸宋岳恩
🌸孔德钰
.
实践证明：思维导图是孩子们喜欢的单元知识系统复习的有效载体，既让孩子们在画一画、想一想活动中直观形象的再现单元知识体系，体验了学习的快乐，又有效培养了学生深度思维，启迪智慧、润泽生命，让数学有温度、有趣味！
师者心语
“用数学的眼光看世界，你会有不一样的发现；用数学的思维解决问题，你会越来越聪明。”
数学是一个“慢”浸润，自主建模需要循序渐进，只要孩子们主动参与，思维有所生长，也就种下了“爱探究”的种子，相信终究会美丽绽放!