书香溢师心     蓄力行道远
——栾川县第一实验小学一年级全体教师“校长领读计划”活动掠影

【关于读书】

        欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。

        臧克家说：“读过一本好书，像交了一个好友”。

        余秋雨说：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”。

        要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。不爱读书的教师，很难教出爱读书的孩子。因此，对于教师而言，读书还是一种责任！

指导思想

        为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养，丰富教师理论储备，将阅读与教学、实践、研究紧密结合，促使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的教师，栾川县第一实验小学开展校长领读计划，致力于建设书香校园，推动学校内涵发展。

　　第五十六号教室，之所以特别，是因为他拥有了教育中一个很重要的东西﹣﹣信任，孩子们对彼此互相信任，孩子们与老师之间互相信任，人与人之间关系良好，我想这也是这间教室的一个魅力所在。其实我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们肩上。是啊，身教重于言传，这是最简单的真理。

　　作为老师的我们在教育过程中要充分发挥教育机智，不仅要做知识的传授者，还要做课程的研究者，虽然雷夫他许多教育行为是在现有的教育体制下无法实行的，因此他特意在学校规定的时间之外，学校规定的教育范围之外，根据自己的经验挑选有益于学生值得学生学习的内容加以施教，这要求我们教师要有精力及耐心去做教育，要有热情和执着。

          在56号教室不是以你读了多少书为标准，而是以你为这本书笑了多久，哭了多久为标准，所有人都在这样读书，阅读就不是格格不入的事。雷夫老师相信：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。

　　真正的阅读不仅仅是从书本中读出别人的思想，更重要的是读出自己的思想，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。

      “不动笔墨不读书”，阅读的时候适当摘抄、批注、评点。

         因为对孩子的爱，才会不自觉的对孩子进行终生有益的教育。而只有爱自己的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满爱和热情，才能"让孩子变成爱学习的天使"。

　　尊重是一种习惯。只有平等地交流，才会产生真正的教育。我想，漫步于教育旅途，想要欣赏到别样的风光，我们不仅需要耐心，还应该尊重每一个学生，俯下身段与他们心与心地交流。否则，简单残暴的教育只会让学生离我们越来越远。

智慧不是积累的才华

而是涌现的创造力

　　雷夫对56号教室实施的各类课程的独特方法，其中包括写作、数学、地理、自然、音乐、美术、体育等课程，还包括受益终生的人生课程，学会阅读，学点经济学。

　　教育的本质就是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

                                         ——雅斯贝尔斯（德国）

　　尽管我们热切盼望学生的进步，但每位学生的特质和潜能不同，我们要用学生过去的标准来衡量他的进步与否，而不能让学生间相互比较。教师的进步同样如此，要用自己过去的行为作为标准来衡量现在的成功或失败，如此才能可持续并健康的发展起来。

　　业以师立，师以德馨。栾川一小教师团队拥有着开阔的教育视界、厚实的文学底蕴、丰实的内心储备，坚实的专业底气。愿老师们能在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。愿我们的灵魂和身体都在路上，做一个驰骋书海的读者，做一个纵情山水的行者！