【教育均衡·高质发展】
西安高新区始终坚持学有优教目标，把推进国家义务教育优质均衡发展作为国家基础教育综合改革试验区重要内容，守正创新、立破并举、担当作为，全面推进“创优质均衡”工作，办好人民满意的教育。
为全面推进素质教育，深入开展教育教学改革研究，不断推动课堂教学创新，着力提升课堂教学质量，我校于近期开展了2023-2024学年第一学期教师研讨课、汇报课展示活动，本次展示活动分为两个阶段，教师研讨课为第一阶段，新教师汇报课为第二阶段。每位授课教师在思想上高度重视，精心准备，呈现出了一节节各具特色，精彩纷呈的教学活动。
语文学科
薛逸华老师执教部编版二年级上册《我是什么》。薛老师采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。在课程中设置问题，让学生思考“我”是什么，在课程的最后揭示答案，增强了课堂趣味性。孩子们通过课文了解了水的变化形态，知道了水在自然界中的演变。最后通过关于水的视频，引导孩子们要珍惜水资源，保护水资源。
耿紫益老师执教部编版语文二年级上册《雪孩子》，富有童趣，意境优美。课堂中，学生以读为基础，通过多形式地朗读不同情境中的句子，体会小白兔和雪孩子之间深深的友情以及雪孩子为救朋友而奋不顾身的善良与勇敢。“以读促讲”的教学形式不仅让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，还使他们受到情感熏陶，获得思想启迪。
闵晨老师执教统编版二年级上册《植物妈妈有办法》。教学中闵老师采用了各式各样的朗读方法，在朗读中理解课文，并激发了学生的朗读兴趣。运用多种教学形式，不但让学生掌握了语文知识，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的热爱。学生借助减退式支架的学习单，模仿课文创编小诗，激发了学生的创造力。
马慧老师执教统编版三年级上册《在牛肚子里旅行》。本课借用学习实践单创设教学情境及任务群，通过小组合作学习及分角色朗读等活动，以读促悟，在读中让学生体会主人公之间深厚的友谊。整个课堂氛围轻松活泼，充满趣味性，充分发挥了学生主体作用。
韩晶老师执教统编版三年级上册《搭船的鸟》。立足核心素养，从大单元教学入手，创设“电波小小记者招募会”这一大情景，从“品读外形，提炼观察方法”到“悟读动作，感悟观察方法”，接着“总结运用，进行观察方法的训练”，最后“回归观察，拓展阅读”，真正实现“将观察进行到底”的教学理念。这样的教学方式不仅提高了孩子们的兴趣，也为本单元的习作奠定坚实的基础。
吕倩倩老师执教统编版三年级上册第四单元的首篇课文《总也倒不了的老屋》。以学生喜爱的童话故事作为学习预测方法的载体，讲述了老屋与小猫、小母鸡和小蜘蛛之间的故事。课堂上吕老师让学生一边读一边进行猜想，学习通过题目、插图和内容进行预测的方法，让学生能够有依据地猜。本文题目新奇，形成了语言张力，为学生提供了巨大的预测空间。
杨镕萍老师执教统编版四年级上册《王戎不取道旁李》。课文围绕结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事进行教学，每个环节的教学设计合理巧妙，促进学生抓住重点，突出主题。通过多种方式的朗读，引领学生在读中感悟、理解、交流。同时给学生思维空间，不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，让学生在轻松的氛围中受到情感熏陶，获得思想启迪。
数学学科
冯恬老师执教北师大版二年级上册《课桌有多长》。以统一长度单位的必要性导入，让学生感知1厘米—比划1厘米—寻找1厘米。在学生建立1厘米的长度概念后，进行简单的测量活动，揭示测量的道理为长度单位的累加。在测量纸条过程时，总结测量方法，注重引导学生体会测量方法背后的道理。
金怡明老师执教北师大版三年级上册《文具店》。从学生的生活经验出发，结合购物情境引导学生初步感知小数，借助元角分模型掌握小数的认、读、写，以轻松自然的课堂氛围，让学生化身课堂的“主人”。
张静老师执教北师大版三年级上册《搭配中的学问》。本节课通过小丑表演服装搭配的有趣情景导入课堂，充分调动了学生学习的积极性。在尝试、展示、交流过程中，让学生逐步学会按一定的顺序思考和解决问题，初步培养符号意识，并学会用数学眼光去观察问题，培养学生的数感、生活问题数学化的感悟。
英语学科
马亚笛老师执教外研社二年级上册《Module7 Unit2 I go by train》。这节课以Transportation为中心话题，教师通过带领孩子们乘坐不同交通工具去旅行的大单元活动主线，给予学生完整的学习感受和真实的学习体验，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，达到融情于景，浸润心灵的根本目的，实现了语言学习与学科育人的融合统一。
史佳琦老师执教pep人教版三年级下册《unit5 Let's talk》。立足于单元整体教学，将知识点进行高效梳理，从整体到局部，对课堂进行规划性、具体性、针对性的安排。课堂中，创设真实野餐情境，贴近学生实际生活，激发学生的学习兴趣。
体育与健康
徐位垠老师执教人教版二年级水平一《折返跑》。教学中的注重双人、多人合作学习，共同完成定制折返跑次数。引入交通安全知识，提示学生靠右侧跑，避免发生碰撞。通过学生自主学练，把学、练融为一体，给学生自主活动的机会，使学生主动参与学习。从学到练、从模仿学习到独立学习，真正确立学生在课程教学中的主体地位。让每位学生都感受到运动的乐趣，从而促进学生身心和谐发展。
熊斌老师执教的是人教版二年级水平一《小篮球-球性练习与游戏》。在教学时设计了形式多样的练习方法，由易到难，把教学任务与学生活动紧密地结合起来，提升学生的操控性技能水平，发展学生的身体活动能力。课堂上学生积极活跃，学生的协调、灵敏等素质得到全面发展，提升了学生对篮球运动的兴趣，体验运动的乐趣。
音乐学科
王梓同老师执教人音版二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》。在教学中，王老师通过师生合作完成有节奏地读歌词、填唱歌词，生生合作分组表演歌曲等合作学习方式，让所有的学生都参与到音乐活动中，既满足了学生的表现欲望，又使学生的表现能力得到了有效锻炼。
张韵洁老师执教人音版二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》。张老师用优美的教态、优美的歌声（情境）给学生进行美的熏陶，把学生带入一种诗情画意的意境，让他们拥有无限的想象空间，置自己与美好的画面中，体会音乐形象，感受艺术魅力，通过创意实践，达到了音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
美术学科
耿珂瑶老师执教人美版三年级上册《面具》。耿老师设计了课前预习单，让学生了解面具的历史文化。引导学生欣赏图片与视频，参与游戏与表演等，运用水油分离、变形和夸张的手法创作一幅特点突出的面具，激发了学生丰富的想象力与创造愿望，从而打造出一节生动有趣的开放式课堂。
张荻悦老师执教人美版二年级上册《茂密的花》。张老师本着自主、合作、探究的学习方式，从横、纵两条线索开展教学。学生在学习理论和绘画实践中不仅掌握了绘画茂密花的方法，同时也感受到大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美。通过老师的示范引领，使学生对于生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，也在润物无声中使学生关注了自然环境，接受了德育教育。
综合学科
宋婷婷老师执教苏教版四年级上册科学课程《有趣的平衡》。通过独具匠心的课堂设计，丰富有趣的科学实验，创设生活情景，激发认知冲突，突出探究实践，真正做到了在“玩中学”，培养了学生的科学思维，凸显了深厚的学科素养。
雷池老师执教苏教版二年级上册科学课程《看月亮》。通过观察月相盒模型，初步了解月相，并对月相产生疑问，又在观察中形成批判思维，激发学生探究的兴趣，在探究学习中形成科学概念。最后通过了解人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。人类的探月脚步从未停止过，鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养学生观察天空中星体的兴趣。
周璐依老师执教部编版四年级上册道德与法治课程《网络新世界》。以“天宫课堂”“杭州亚运会数字火炬手”及“5G网络下的杭州”等贴合生活实际、引发学生兴趣的资料为素材，通过讨论、小组学习等学习方式，带领学生初步认识网络媒介，认识网络在现代生活的重要地位，激发学生努力学习、勇于创新的精神，领略创新引领发展的重要内涵。
王笑笑老师执教的心理健康课程《神奇的心理暗示》，教学设计由浅入深，层层递进。通过“氢气球与铅球”冥想活动巧妙导入，课堂上趣味十足的“神秘的盲盒”互动游戏，让学生真切体验到了心理暗示的神奇力量，感受到了积极心理暗示的重要性。最后，以“亮亮的一天”为主线创设情境，指导学生在真实生活情境中学习应用积极心理暗示。
教研促成长
磨砺于课堂，成长在教研。此次研讨展示活动，我校邀请了西安电子科技大学附属小学骨干教师、莲湖区音乐教研员、西安高新区小学心理健康教研员为我校青年教师进行教学评价指导。教学研讨中，教师们积极参与深入的讨论，各抒己见、畅所欲言，共同总结课堂教学中的优点和改进措施。现场研讨气氛热烈，大家在交流中学习，在反思研讨中共同成长。
独行快，众行远。提高课堂成效是落实“双减”的有效途径，相信通过此次研讨展示活动，我校全体教师团结一致，齐心协力，勤勉耕耘，必将进一步加快课堂教学物态形式和教学形态的转变，把“双减”政策真正落实到课堂教学之中，有效促进教师专业的发展和教学质量的提升！