秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。树树皆秋色，山山唯落晖。在最美的秋天，带着我们的期待，共赴一场诗意的研学；带着我们的期待扬帆，策马，奋进；离于杂世，浅展眉稍，一同踏上“教研活动”之旅，共同探讨EEPO的另一个教学领域。
2023年11月3日下午，鹿城小学2023年秋季学期地方咨询培训专家六年级团队教研展示活动在文庙校区创化楼六楼举行。本次活动由文庙校区六年级组承担。
本次教研活动的主题是“二值体验方式在学科教学中的灵活运用”，活动有四项议程：
一、微型讲座《二值体验方式在学科教学中的灵活运用》——李娟；
二、展示联排课——绘本故事《花木兰》；
三、由各咨询培训专家成员结合此次联排课进行评课议课；
四、学校领导对本次活动进行点评总结。
李娟老师在讲座中指出：体验式教学是一种以体验为导向的学习方法，它不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力，为学生的未来打下良好的基础。
赵燕老师和李梅老师共同执教了一节《花木兰》联排课。首先是赵燕老师执教绘本故事二值体验方式的英语课《Hua Mulan》,然后李梅老师继续接着上音乐课。整个联排课课程分四个步骤：
一、谈话引入，引出课题，出示花木兰女儿装的图片，进行人物形象教学；
二、英语绘本故事《花木兰》的学习及二值互换体验与交流，观看花木兰与家人惜别从军的场景视频，用英语单词记录，交互并展示，表达观看花木兰与家人惜别从军场景视频的感受。并且创设情景让学生通过体验这一场景，说说自己的体会。
三、目标强化演化，情感升化。此部分通过小组合作，交互用自己喜欢的方式表达出来，小组展示，交流汇报，最后英语课上还拓展出当今时代如同花木兰一样的人。接着由李梅老师上音乐课《花木兰》，继续目标强化演化。
四、能动性的后续作业。
音乐课上学习演唱歌曲，以多种形式体现花木兰：首先师生朗诵《木兰辞》选段；然后学习歌曲《花木兰》，教师范唱，学生跟唱，最后学生用不同形式练唱感受歌曲，最后各小组用喜欢的方式对歌曲进行创编，表达呈现。
学生们通过各种形式来对花木兰进行赞扬后回归生活，在生活中怎样做新时代的“花木兰”？学生们针对这个问题进行了积极的分享。
在课堂上，同学们踊跃举手发言，积极探讨课上学习内容，展现出了他们的热情和活力。
接下来就是各团队对联排课进行评课议课的环节。“课堂是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。教研之路慢慢，我们将在思索中感悟课堂艺术，在彼此的交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
最后，尊敬的李校长对此次活动进行点评。木兰剪头发的片段，一值谈谈感想，是否愿意剪头发表演这个场景？愿意或不愿意选择后又谈感想，形成一、二值之间的转换。针对二值体验方式课，他列举了在不同环境下一瓶水的体验价值；饥饿状态下一碗鱼汤、上甘岭战役中一个苹果的故事等，李校长提倡把思维打开，素材可以多样化，总的来说，新的体验方式课也有很多收获，值得老师们不断尝试，跨学科的教学也值得不断尝试。
校长的讲话高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。
“道阻且长，行则将至”，相信在学校领导的深入指导和我们全体老师的齐心合力探究、学习下，我们的教育教学工作会越来越好。
图文：王丽
指导：王绍玉
审核：吴兆斌
监制：李文伟
启程出发
出发前教官和老师做好安全部署，确保本次活动各项安全举措落实到位！
怀着激动的心情，踏着轻快的步伐，我们出发了！一路欢歌笑语，很快我们就到达目的地。
读万卷书，不如行万里路。同学们在老师们的带领下，到达了我们的目的地——山缘生态庄园，开启了有趣又有意义的探寻研学之旅。
长征线游玩
学生感受到长征精神的深刻内涵，也更能把握住长征精神的时代意义，从而汲取无穷的力量，化为学习中的动力，焕发出爱党、爱国、爱社会主义的真挚情感。
红色展览馆
学生接近真实地感受到历史，从而明白社会的进步来之不易，感受到作为个体在动荡年代把握自身命运的力量是多么微弱，知道和平的珍贵和战争的残酷。
喂食小动物
孩子们近距离地接触到各种动物，观察它们的行为动作，从中了解生命的奇妙之处，进而激发他们的好奇心和探索精神。
长征运粮
学生可以亲身体验长征路的艰苦，感受到革命先辈为了民族独立和人民幸福所做出的巨大贡献，从而更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱祖国。
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。有一种幸福是和亲爱的老师在一起，有一种快乐是和同学一起去研学，有一种精神在研学中传承。
最好的教育在路上，这次研学之旅，同学们都能研有所思，学有所获，旅有所成！