联合研修促提升，普特融合共成长
---英德市邓春霞名教师工作室研修活动

2023年11月1日至3日，为更好推进融合教育教学，推动融合教育教学的改革发展，提升教育办学水平。英德市邓春霞名教师工作室全体成员参加了2023年英德市特殊教育资源教师业务培训，同时，工作室成员朱素芬老师在本次培训中作了题为《普校小学数学实践在特需生中的意义与实现》的报告。下面，一起来回顾一下这三天的培训。

    本次活动得到上级领导的高度重视，2023年11月1日上午，在英德市智通学校五楼会议厅拉开本次培训活动的序幕。开幕式后，出席本次活动的十大名师工作室主持人以及成员与出席嘉宾合影。

上图：各工作室成员与出席领导嘉宾合影

     活动开始，首先由英德市张丽娜名师工作室成员陈横老师给我们带来个训《自闭症儿童模仿能力训练融合课》示范课，陈老师课前通过自我介绍以及小游戏带领两位孩子顺利进入课堂，课中老师轻声细语引导学生进行课堂交流，课末邀请台下参会教师与孩子共同参与游戏，给我们带来了一节别开生面的个训课《我的表情变变变》，同时让我们知道了普通学校与特殊学校的区别和共同之处。

上图：陈横老师授课

     第二节课，由中山市芮露名师工作室成员叶露老师带来集训《社区商店》示范课。叶老师结合特殊学校学生的特征，通过动画片“和小猪佩奇一起逛市区”吸引学生参与课堂，引导孩子学会从上到下观察，认识市区里的超市，医院等公共场所，有什么东西以及它们的功能是什么。锻炼孩子表达能力的同时培养孩子的生活能力。体现了特教老师的素质之高。

     第三节课授课老师是英德市刘雪玲名班主任工作室成员陈思婷老师，陈老师通过游戏“情绪棋”带领特校孩子认识四大情绪，给我们带来了一节主题《我是情绪小主人》的示范课。教会孩子们认识情绪，学会调节情绪，控制情绪。

上图：陈思婷老师授课

    下午的研修活动则由华南师范大学，教育科学学院特教系谌小猛博士给我们带来讲座《资源教室的建设与管理》。谌博士从资源教室的背景出发告诉我们资源教室建设的必要性，通过一些宣导视频以及实际个例详细阐述了资源教室的建设要求。谌博士的讲座结合了理论与实际案例，给我们对于资源教室的教师与管理提供了方向。

     第一天的研修活动，工作室成员均表示收获满满，我们看到了特教老师的爱心，耐心，用心的职业精神，也得到了专家的引领，同时我们也在思考，下一步如何更好地服务我们普通学校随班就读的特需生。

      11月2日,《2023年英德市特殊教育资源教师培训》在英德市第七小学开展。上午，惠州市特校严旭露名师工作室成员邓芳霞老师、英德市黄雪霞名师工作室成员朱翠芳老师、清远市李志文名校长工作室成员陆贞秀老师为我们带来了三节融合示范课。

     首先，我们一同观摩了邓芳霞老师的普特融合示范课《出塞》。课堂开始，邓芳霞老师就带领特殊学生一起跟着优美的课文诵唱节奏敲响战鼓，使的大家精神满满地进入课堂。课堂中，邓芳霞老师运用了大量的视频，使学生调动视听感官，对课文内容有了直观地理解，使整节课都变得生动有趣。邓芳霞老师与特殊学生的互动交流，也为我们展示了如何促进随班学习的特殊学生融入课堂，为资源教师们提供了启发。

     第二节，朱翠芳老师用美妙的音乐声把我们带入了《牧羊女》这节音乐融合示范课的课堂。朱老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。一开始，朱老师给孩子们创设了音乐情境，让同学们伴随着《牧羊女》的音乐打着节奏拍着手进入课室落座。接着，朱老师带领同学们一起分析《牧羊女》的背景、拍子、速度与情绪。朱老师还用美妙的钢琴声把孩子们拉近课堂，积极调动随班就读特殊学生参与音乐活动，通过旋律模唱、用乐器打节奏等形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的学习。

        第三节是陆贞秀老师给我们带来的生动有趣的体育融合示范课《立定跳远》。陆老师的教学环节新颖有趣，一开始在热身活动后，请学生们角色扮演小蝌蚪，根据《小蝌蚪找妈妈》的故事情节创设教学情境，使同学们在情境中理解“跳”的基础动作。接下来，朱老师对立定跳远进行了专业的动作示范，还设置了多个小游戏，亲切地引导随班就读的特殊学生明白游戏规则，使特殊学生能顺利参与到游戏中，让该学生体会到和同学们一起上课的快乐，也使全体同学们在快乐的游戏中学习到了立定跳远的动作要领。通过这节课，我们认识到陆老师扎实的专业本领，还体会到了体育课的欢快趣味。

     在观摩了优秀的示范课后，下午，惠州市特校严旭露名师工作室主持人严旭露老师、中山市芮露名师工作室成员张银川老师、广东省特殊教育李园林名师工作室主持人李园林老师分别为我们带来了精彩的讲座。

     首先，严旭露老师为我们带来了《特殊教育资源教师的角色与责任》讲座。在讲座中，严老师首先分析了国家对特殊教育的重视，再从当前资源教师所遇到的现实难题着手，结合自己学校教学的教学经验，引发资源教师思考自身的站位与定位，进而再从“尊重、专业、接纳、创新”四个方面分析资源教师的发展方向，为资源教师作出了详细清晰的指引。

     张银川老师则以《融合教育中的课堂教学完整》为题进行专题讲座。张老师从分析融合教育的含义出发，引导我们去理解去实践。接着，张老师对普通班级展开融合教育的原因进行了分析，对资源教师今后的课程调整的方向和方法都做出了具体又实用的指导。

      最后，李园林老师为我们带来了《技术改变人生  信念成就未来——资源教师的难为和可为》专题讲座。李老师用风趣幽默的语言，为我们介绍了当前融合教育的基本情况，并指导资源教师们找准自身角色定位，引导资源教师进行职业生涯规划，最后对英德如何推进融合教育提出了宝贵的建议。

      研修活动接近尾声，在主持人的介绍下，中山市芮露名师工作室成员叶露老师，结合自身参加班主任技能大赛的经验给我们带来了一场《追光而遇，沐光而行--青年教师专业成长之路》的专题讲座，叶老师说：窗打开了就能看到光，打破固有思维，打破自我格局，向前走，未必光芒万丈，但我们一定始终温暖有光。

      紧接着，英德市张丽娜名师工作室主持人张丽娜老师给我们带来宣导讲座《普特融合下的融合教育新理念》，通过张老师的讲座我们知道了融合教育就是对特殊孩子的教育最大程度地融合一般教育，融合教育的意义是处理差异，融合共生。最后，张老师结合英德地区实际分析了我市特殊教育开展的情况，指出普特教育规律相通，期待普特实现交互学习。

      休息过后，英德市胡新旺名师工作室成员韦玉芳老师带来讲座《初中阶段的特需生如何开展融合教育》，韦老师结合背景以及个人教学经验分析什么是融合教育，特需生的类别，谈了自身如何开展普特融合教育，在传授相应学科基础知识和基本技能时，强调学生的社会适应能力，生命意识教育，提高特需生的生存技能和生命质量。

　　英德市邓春霞名师工作室成员朱素芬老师带来讲座《普校小学数学实践在特需生中的意义与实现》，朱老师从“什么是特需生”“特需生需要什么样的教育”“特需生在普校如何开展数学实践活动”展开讲解，结合自身教学实例以及生动的动画设计让在场老师深受启发。

　　本次研修活动是一场名师引领下的交流活动，英德市邓春霞名师工作室成员均在学习中思考，不断汲取名师的经验，化为自己的能力，进一步领会普特融合的内涵。

撰稿：彭小芬、卢楚欣

拍照：彭小芬、卢楚欣

编辑：彭小芬

审核：邓春霞