为进一步加强师资队伍建设，体现青年教师骨干带头作用，激发我校教师教学热情，提高教师教学能力，促进教师研究教学规律、钻研教学艺术、创新教学方法、推动新课程教学改革，提升教育教学质量，经学校研究决定，在2023年10月25日——10月26日开展了一次青年教师课堂教学竞赛活动。本次竞赛活动涵盖了初中9个学科，共有9名青年教师参加。
赛前磨课
青年教师们精心准备，刻苦钻研，赛前学科组全员为参赛青年教师反复磨课，集思广益，不断训练技能，通过学科组集体的努力，为我们呈现了一场场精彩的教学盛宴。
竞赛风采
语文学科
语文组的李丹老师为我们展示了一场幽默欢快的课堂，以学生们都喜欢的“菌子”、“杨梅”等生活事物为中心展开，牢牢吸引学生的学习兴趣，以“学生为主，教师为导”的课堂授课模式完成了《昆明的雨》一课，循序渐进、形象生动地点明了文章主题。
数学学科
数学组的吴永艳老师，具有良好的教学方法和教学技巧，能够巧妙地运用各种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。并且注重培养学生的思维能力，在教学过程中注重培养学生的思维能力，通过提问、引导等方式，激发学生的思考和分析问题的能力，使他们能够独立思考和解决数学问题。吴永艳老师还对各个数学知识点的讲解非常清晰明了，通俗易懂，能够使学生迅速理解掌握。
英语学科
英语组的雷茂会老师，教学过程完整，教学目标达成，课件简洁明了，内容丰富，坚持全英文教学，具有深厚的教学功底。课堂指令清晰明确，师生互动，生生互动，互动方式多样，鼓励语丰富多样，课堂练习环节，雷老师先让学生画出自己的家庭成员，再通过熟练的多媒体技术对学生的画进行投影展示，并让学生自己用英语介绍自己的家人，充分体现了学生对英语的“学以致用”。
政治学科
政治组的张绍周老师，课堂开始时用贴近现实的话题引入，激发起学生的好奇心和学习兴趣，后续也是用现实生活中常见的事例对知识点进行剖析，注重讲练结合，能组织学生进行有效地讨论，完成知识点地梳理整合，有序的突破了重点难点，提高了学生在网络上的自我保护意识。
历史学科
历史组的罗旭老师，知识渊博，授课内容涉及面广，课堂知识结构完整，课堂举例从学生身边入手，结合学生生活，层层递进，逻辑清晰。
地理学科
地理组的董家斐老师讲的是：《中国的气候——季风气候显著》，教师语言语调抑扬顿挫，幽默风趣，普通话过硬，板书合理实用，随手一画的祖国轮廓图，彰显出扎实的基本功。循循善诱，逐步引导学生思考问题、分析地理事物和地理现象，总结地理规律，解决讨论要点有成效。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，师生好似唱着战歌、踏着正步，自信地走过主席台，孩子们的参与度高，积极性得到了充分的发挥。纵观本节课，的确是一节成功的地理课，不但教会了学生知识，更重要的是教会了学生思考，体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。
物理学科
物理组的张必骄老师所授《温度》一课，遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，重点培养学生的动手能力和实验观察能力，在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。兴趣是学习的动力，只有学生把学习看作一种快乐，一种需要，在兴趣中学习，才会产生巨大的内动力，才会激发强烈的求知欲。通过本节课的学习学生已学会用物理知识来解决生活中的实际问题。
化学学科
化学是以实验为基础的科学，化学组的谷华华老师，利用演示实验，经过多媒体欣赏图片、播放视频，来突出教学重点，突破难点。让学生理解物质的结构、性质、用途之间的辩证关系，以化学核心素养为指导，确定学习目标，贴近生活，体现化学大概念统领的教学思路。
生物学科
生物组的赵凤基老师，展示《草履虫的细胞与结构》一课中，转变教学方式，整堂课体现以学生为主，在教学活动中育人强知，以“认一认”、“画一画”、“贴一贴”等活动，循序渐进地加强教学内容。以小组为单位探究交流，培养学生的团结协作能力。跨学科融合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，完成课程内容要求。板书设计条理清晰，重难点突出。
听课活动
场地设施缺乏也阻挡不了老师们听课的积极，听课的老师都在虚心的观摩学习，即使在教室外面也在静心地听课。
竞赛反馈会
在26日上午竞赛后，在中心校张兴德校长的指导下进行了本次青年教师课堂竞赛活动的反馈会。
反馈会活动一：参赛教师进行课后反思
课堂教学竞赛后老师们都对自己执教的课例进行了自我反思。老师们都能够立足于新课标和学情，围绕各学科的核心素养展开说明自己的优缺点，对教学实施和教学效果等多个方面做出了详细的阐释。
反馈会活动二：评委点评
赛课环节结束后，各位评委在校领导的带领下对标“教、学、评一致性”的评价标准，立足于新课标倡导的“情境性、实践性、综合性”理念，围绕教学的大情境，从课标要求、核心素养、单元要素三方面对青年教师们执教的课例进行了深入地分析和点评，在肯定了成功之处的同时也给予了切实可行的教学建议，为青年教师指明了努力方向，也使每一个参与其中的老师都受益匪浅。
反馈会活动三：陈树梅副校长对本次活动进行点评
专管教学工作的陈树梅副校长对此次活动中参赛选手的表现给予了好评，认为他们准备充分，有干劲有激情，体现了学科组集体力量的强大，同时也强调了此次比赛并不是参赛选手、评委的事，而是全体教师的事，对评委的坚持听课表示感谢，指出此次活动对我校教育教学工作质量提升有很大意义。同时，陈副校长也指出了活动组织、听课过程中存在的一些问题，为未来类似活动的开展提供了有力指导。
反馈会活动四：张兴德校长为参赛教师颁奖。
反馈会活动五：听课教师代表发言
反馈会活动六：张兴德校长对本次活动进行总结点评。
张兴德校长对本次活动的目的进行了肯定，同时也指出了活动中从教师、教科室、学校等方面还存在的一些问题。薪火相传教育人，匠心筑梦绽芳华。张兴德校长指出：青年教师竞赛课不仅是师生之间知识传授的课堂，更是青年教师加快成长的课堂。本次青年教师课堂教学竞赛活动不仅为马塘中学青年教师搭建了展示才华的舞台，更在学校形成了浓厚的教研氛围，以赛促研、以赛促改、以赛促教，一批批青年教师在比赛中快速锻炼成长起来。相信不久的将来，他们一定会在教育舞台上大放异彩，谱出新篇。
编辑：文山市马塘镇中心学校教科室
图片：文山市马塘镇中心学校教科室
审核：陈树梅
定稿：张兴德