11月4日上午，项城市初中理化生学科教师教学能力提升专项培训，以及项城市中小学体育教师培训，正式开启，在项城市教师进修学校举行开班典礼。
为提升学科教师专业能力素养，本次培训计划从11月4日开始，到11月12日结束，利用两个周末的时间（11月4-5日、11月10-12日）共5天计40学时。
11月4日上午进行了开班典礼，带班校长吴迪向学员们介绍了本次培训的意义，曹主任再次强调了培训的重要性和必要性，班主任任霞主任向大家宣布了培训班的纪律、就餐、住宿及有关注意事项。
9点开班典礼结束后，理化生教师和体育教师培训分开进行培训，9点10分理化生教师培训正式开始。项城市教体局教研员、中小学高级教师、省级骨干教师、省级优质课教师，家庭教育指导师、心理咨询师，中国文章学研究学会导读导写研究中心学术委员刘云老师，针对当前中小学生中出现的心理健康问题，向大家做了题为《中小学生常见心理问题与对策》的讲座。刘云老师对目前中小学生心理健康现状、中小学生心理问题定义及表现进行了介绍，对中小学生出现心理问题的原因进行了分析，给出了中小学生出现心理问题的对策。刘云老师也对中小学教师的心理健康问题进行了阐述。
通过刘云老师的讲座，让学员们了解到了教育的现状，提出，作为教育者，要立足完整的教育观：家庭教育——学校教育——社会教育——自然教育——自我教育。不管是作为教师，还是父母，都让我们受益匪浅，她的授课贴近实际，实用性强，讲解过程中还与老师积极互动，深受到大家的欢迎！
14日下午，焦作市第十一中学物理教师、教育部“国培计划”授课专家、全国特色教育优秀教师、人民教育出版社高中物理教材培训专家、焦作市教科文卫体系统优秀工匠人才张怀华向大家做了《从教师走向设计师一一教师专业发展的有效途径》的报告。
结合自己成长的道路，张怀华老师从目标引领、专业路径、拓展领域、推广渠道、合作团队和教育人生等六个方面详细阐述了教师专业发展的设计方法，指明了教师专业发展的进阶路径，绘制了教师专业发展的流程图。张老师指出：教师专业发展的道路宽广，我们只要选择了适合自己发展的路径，脚踏实地的走下去，都会成就美好的自己。
最后，张老师给出了教师专业发展六问，来给大家以职业定位，让大家有方向、不迷茫！跟随张老师脚步，相信我们学员都对自己的职业有了新的认知和规划，期待我们在职业发展中的蜕变！
11月5日，新的一天，下了一夜的雨，街道两边积水很多，早上寒意很浓，冒着大雨，大家热情不减，仍然坚持来到进修学校学习。
上午，由张静老师授课，她是商丘市基础教育发展中心中学生物学教研员，中小学高级教师，河南省名师，省优秀教研员，省骨千教研员，省学术技术带头人，河师大教育硕士研究生导师，商丘师院师范生导师。今天张静老师给我们讲授《基于探究实践的中学生物学实验教学与创新》。
张老师由“一针”预防心脏病的生物学研究新成果，和三氧化二砷即砒霜的双向作用“彼之砒霜，吾之蜜糖”，来引入今天的课题，教会学员，要学会把学科知识结合生活实际，来揭示学科的重要性和实用性，从而激发学生学习的兴趣，有助于以后学生在选科时能根据自己兴趣进行规划！进而，由新课程改革的背景，提出：“探究实践”，20年课改，一直是关键词，新一轮课程改，仍是学科核心素养之一。
由生物学研究基本方法：观察、实验，她指出：实验是变革自然、获得对自然的认识，给出了实验的三个特点，并指出实验教学包括的内容和作用。
张老师还给出了做好科学探究的途径：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。内在关联是：情境一问题—思维一探究。
经过张老师的授课，让大家对学科的探究性实践的应用，有了思路和头绪，根据学科特点，怎么增强学生的创新意识和能力，将会伴随我们的课堂。最后，听课老师，对这一节做出了自己的总结与反思。
下午，市教研室副主任，中小学高级教师、省骨干教师省级优质课教师，徐银鸽主任，为大家授课《教学评一体化教学设计理念》。
徐老师提出了新课标的三新：新目标、新教学、新评价！
徐老师从三个方面进行了阐述，1.什么是教学评一体化，2.教学评一体化教学设计理念，3.教学评一体化教学设计操作。
通过徐老师的授课，我们学习了很多关于教学设计方面的知识，希望在自己教学中能将教学评一体化的教学设计得到很好的运用。
11月11日上午，河南省正高级教师、河南省特级教师张然功进行授课《立足课标·聚焦教材·素养导向》——基于发展学生核心素养的初中化学教学设计与实践。
张老师从四个大的方面进行阐述：课程标准和化学课程标准、核心素养与化学核心素养、化学学业质量标准与应用、课程内容建构的特点。
张老师的授课中给出了他对教学设计的理解，并给出了教学设计的内容和模版，给我们的学习指明了方向。授课期间，张老师设计了与我们学员的互动环节，大家踊跃讨论，氛围很好。
最后，张老师给我们七条教学建议，非常实用，整节课听完，让我们受益匪浅。
下午，河南省尹永华名班主任工作室主持人尹永华老师进行了授课《建设高质量的班级生活》。
尹老师指出，初中阶段的学生有两大需要：一是快乐生活的需要，二是成长的需要。他指出，要满足学生的这两种需要，高质量的班级生活的构建最重要。
尹老师通过两个大的方面谈了高质量的班级生活的构建：一、用班级寄语开启师生美好的班级生活，二、小组建设提升班级生活质量。
坚守内心的宁静，做有品质的教研。尹老师做到了，从授课中可以感受到，尹老师真的在很用心的教学，师生关系非常融洽，班级管理的非常好，我们应该向尹老师学习他的好的经验和方法，来助力我们的教学和管理。
11日，寒风凛冽，仍然不能阻挡我们培训的热情，学习继续。今天的课程都是本市各校名师的学科示范课。
上午，由项城二实中的优秀教师带来的三节示范课。第一节是董文颖老师带来的九年级物理课《电阻》；第二节是杨金花老师带来的八年级生物《细菌》；第三节课是闫贝贝老师带来的九年级化学《质量守恒定律》。
三位老师的示范课非常成功，不管是教学设计，还是教学环节，设计的都非常合理。而且，整个课堂都以学生为本，体现了“以学生为主体，老师为主导”的教学理念，能结合学科特点，让学生亲自做实验去探究，小组合作、讨论交流得出结论，能很好的激发学生的学习主动性，学生参与度高，特别是杨金花老师的生物课中，让学生根据细菌的结构进行角色扮演，以自述的形式来介绍细菌，课堂氛围一下子就拉满了，教学效果佳。
最后，学员们针对这三位优秀老师的示范课进行了交流讨论，由学员代表进行了总结。
下午，一直在下雨，讲示范课的老师和学生们风雨无阻，提前来到了培训地点。
下午的示范课由莲溪中学的两位优秀老师讲授。郭珍珍老师带来了八年级生物《细菌》；付贵菊老师带来了九年级物理《串、并联电路中电压的规律》。
两位老师讲授的非常成功，都能学科把核心素养融入到课堂。其中，郭老师以动画引入新课，播放了关于细菌的视频，让学生认识到细菌的广泛、种类繁多，还让学生动手制作细菌模型，更加深了学生对知识的巩固，还激发了学生的兴趣，增强了学生的创新精神，作业设置的很有层次，有选做和必做，能照顾到不同层次的学生。付老师的示范课，体现了“以学生为主体，教师为主导”的理念，由学生来做一系列的探究实验，由实验得出结论，学生更容易理解，利用现代化多媒体教学，使教学呈现的更好。
最后，针对这两节示范课，学员进行了交流，由学员代表进行总结与反思，共同提升！
11月12日，由项城市教体局基础教研室孙桂梅主任授课《基于一线教学的课题研究路径探究》。
孙老师从四个大方面进行了阐述：课题的理论内涵、为什么要进行课题研究、课题研究的一般流程、课题的内在结构。并对如何选题做了特别强调：有依据、有价值、有新意、有可能，对我们一线教师来说，非常具有指导意义，不管是对教学还是晋级，都有很大的帮助，非常实用，所以学员们听的都很认真。
下午进行了结业仪式，针对本次培训，任主任和两位班主任对本次培训的优秀学员进行了颁奖，学员代表进行了节目展示，全体学员提交了本次培训的心得体会，在进修学校领导和三位班主任的领导下，本次培训圆满结束。为期五天的学习，使我们受益匪浅，对我们以后的教学有很大的帮助。