秋之悠，是秋高气爽、落叶飞舞；秋之雅，是清风明月，海阔天空；秋之彩，是层林尽染、遍地金黄；秋之韵，是秋月融融，秋水盈盈。 转眼快十月，秋光怡人，但空气中已弥漫着阵阵寒意，却丝毫没有减弱老师们的教研热情。
数学组公开课活动
本周数学老师进行了听课教研活动，张信老师给大家带来了一堂《数学编码》，课堂中张老师围饶同学带来的身份证号码开展教学，让同学手头上的东西发挥作用。学习自已身边的知识，同学自然非常愿意。
在学习中，老师先以自已的身份证号码为例进行教学，同学立刻精神饱满。学习了身份证号码各个数字所表示的含义后，老师请同学说说生活中的数字编码老师也预备了大量的图片素材，让同学大开眼界，更是觉得数学知识无处不在。
最后在应用知识解决问题的这一环节中，老师设计了几个精典问题，例如查找失主，制做假身份证，这些问题既是现实生活中存在的现象，又是同学非常感爱好的问题。可以这样说，这节课是把生活中的数学问题带进教室，在教室里解决生活中的数学问题，用解决数学问题学到的知识解决生活中其它的数学问题。
课程结束之后，教师们进行了交流和分享。大家对这堂课给出了高度的肯定，以及相应的建议，讨论了在教学中遇到的问题，分享了各自的经验和教学方法。
一年级语文集体备课活动
本单元是第一个识字单元，安排在了汉语拼音的学习之前，体现了语文学习以汉字为本的特点。对于一年级的小朋友来说，汉字并不陌生，在生活中随处可见。先学汉字有利于激发儿童的学习兴趣，调动儿童已有的生活经验，符合儿童的心理特点。
本单元安排了四篇识字课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月山川》。内容丰富，识字方法多样，包括韵语识字、看图识字、象形字识字等等。
在这几篇课文的教学中，我们要关注儿童对汉字学习兴趣的激发，引导儿童在课文的情境中走进汉字有趣世界。这一单元需要识记的汉字是以独体的象形字为主，符合儿童的认知特点。这些字也是我们在生活和阅读中经常会用到的一些高频字。
本单元的识字，我们要根据教材的这些特点，在文本的语境中引导儿童反复的诵读，通过不断的与生字照面去强化学生的注意，在口耳目的互动中感受汉字的音韵，识记汉字的字形，了解汉字的字义，达到音形义的完美统一。
二年级语文集体备课活动
本单元集体备课紧密围绕语文要素展开。在识字与写字方面，深入挖掘多种识字方法，如利用字理识字让学生了解汉字的演变过程，深刻记忆“杨”“桐”等字；运用形声字识字法，分析“枫”“梧”等字的形旁和声旁特点，提高识字效率，同时注重书写指导，明确每个生字的书写要点，培养良好书写习惯。
朗读教学中，针对儿歌和韵文的特点，设计丰富的朗读形式，教师范读、学生齐读、分角色朗读等，让学生充分感受语言的韵律美。例如在《场景歌》中，指导学生读出节奏和停顿，体会诗歌的韵律。同时关注朗读情感，引导学生对自然美景和动物的描写读出喜爱赞美之情，对农事活动读出劳动的辛苦和丰收的喜悦。
本单元内容有助于培养学生的观察力和想象力。如学习《树之歌》，引导学生观察不同树木的特点；学习《田家四季歌》，让学生结合课文内容想象不同季节的田园风光。通过对场景、树木、动物、农事的学习，引导学生了解自然与生活，提升语文综合素养。
三年级语文集体备课活动
本单元以"金秋时节"为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
本单元的语文要素是"运用多种方法理解难懂的词语"。本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以"五彩缤纷"为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。本单元课文语言优美，适合朗读的教学，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解朗读背诵中培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来。
四年级语文集体备课活动
从单元文本及语文训练重点来看，本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。在阅读时记录、整理自己发现的问题和奇思妙想，与同学分享;在阅读过程中，学习质疑、提问、批注和梳理，是这一任务群第二学段的基本要求。
本单元围绕提问策略编排了四篇课文。《一个豆荚里的五粒豆》的“学习导语”提示:“读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。”鼓励学生大胆提出问题，其次仿照问题清单整理同学提出的问题并说出自己的发现。第二篇精读课文《夜间飞行的秘密》以学生角色自居，采用批注的形式，在文中和读完课文后写下自己的疑问，给学生提供直接模仿的范例。第三篇精读课文《呼风唤雨的世纪》延续旁批和总批的方式，从学生的角度展示阅读文本后所能提出的问题，继续提供学习范例，巩固“提问”能力。第四篇略读课文《蝴蝶的家》在前三篇学习的基础上，提示学生“读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决”。文中不再出现旁批，不再提供学习样本，由学生实践“提问”。
五年级语文汉字听写大赛活动
“仓颉作书，后稷作稼”中国汉字博大精深，承载了千年的文化，让人着迷，同时又让人敬佩。为弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高我校学生的汉字书写能力和语言文字应用能力，规范学生的汉字书写习惯，提高学生汉字的读、写、听能力，促进素质教育的全面实施。2024年9月18日上午，丰城市玉龙小学五年级开展了学生汉字听写大赛。
活动伊始，五年级语文小组迅速制定了汉字听写大赛实施方案，并由各班语文老师评选出三名优秀参赛选手。比赛现场由监考老师现场读词，同学们将听到的字词清楚工整地写在答卷上。听写比赛以汉字书写正确且笔画清晰为评分标准。
此次我校组织的五年级汉字听写大赛使同学们感受了汉字的无穷魅力，激发了同学们对汉字、书法等传统文化的兴趣，也掀起了全校学生对汉字积累的热潮；对于学生养成认真规范书写汉字的习惯，扩充识字量，提高学生的语文素养起到了积极的作用。
六年级语文集体备课活动
一、单元分析
本单元以“重温革命岁月”为主题，安排了《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》以及“口语交际 演讲”习作“多彩的活动”等内容。
二、 单元重难点
1、“了解文章是怎样点面结合写场面的”
2、以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好情感基调
3、引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动。
4、理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。
5、搜集资料，知道相关历史背景，了解人物和事件。
三、作业设计
以小练和背诵为基础性作业，以根据课文重难点设计课堂作业为提升性作业，以学科融合和课外延伸为拓展性作业。例如重温长征路，绘制长征路线图，绘画“我心中的革命英雄”，讲述革命英雄故事，学唱爱国歌曲等
英语组教研活动
周四上午第一节课，熊颖老师在四2班上了英语公开课，她用自己的书包导入今天的新课，引出新单词schoolbag，进而引出其他关于书本的单词，开展各种形式的朗读形式巩固所学。课后每位英语教师进行了点评，提出了教学过程当中的精彩之处和有待改进之处。黄校也做出了点评，希望教学的内容更加的丰富充实。
综合组教研活动
随着信息化时代的发展，信息技术教育在小学阶段的重要性愈发凸显。本次小学信息技术试讲课教研活动，不仅让教师们体会到了课程设计的重要性，更提升了他们在实际教学中的应用能力。通过不断的探索与实践，我们应致力于培养学生的科学素养与技术能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。
教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断学习和进步，才能给学生带来更好的教育，让我们共同成长，为学生的未来铺就一条更加光明的道路！
图文:各备课组长
编辑:杨 阳
审核:黄立志