“为什么要多读”、“怎样引导学生读”，雷红寰老师以这两个问题串联起今天的课程内容，徐徐诉说，像是一首深秋的颂歌。
读是根本
语感的建立， 使我们善写、善说、精神愉悦、得高分，原因“无它，惟多读耳”，阅读是写作的基础，作为语文教师更是要培养学生良好的阅读能力，怎样在当下课堂时间被大量挤压的情况下对学生进行引导呢？雷老师同样做出了解答。
怎样激发学生读
1.以“趣”激读
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用，或以导语、以绘画、以戏剧，都能让我们的课堂留下浓墨重彩的一笔！
2.以“疑”启读
“不愤不启，不悱不发。”教师不仅要会设疑，更要培养学生见疑、质疑、思疑、释疑的能力，一课结束，达到“曲中不见人，江上数峰青”的效果。
3.以“美”引读
美的象围引起探究愿望，直观的课件，深入人心的导入都能给学生以美的享受。
4.以“情”带读
感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交融。教师要努力挖掘教学内容中所蕴含的足以唤起情感的因素，在课堂上引起学生的感情体验，让学生体会语文课教学艺术生之所在。
5.以“写”促读
读写结合可以增进学生对文本的理解，切实训练他们的语言表达能力，更重要的是创造力的培养。孩子们的文本创造力，情感表达能力有时远超我们的设想，尝试给他们更多的平台，可能会有意想不到的收获！
诸君共勉
读书和学习，是教师专业发展永恒的主题，勤奋和刻苦是每一位成功教师的必由之路。我们的“药”在课堂之外，那也正是让我们的课堂变“丰腴”之所在！