《幼儿园教育指导纲要》明确提出:要科学、合理安排幼儿一日生活，培养幼儿的独立自主性。有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。在幼儿进入小学后，不迟到早退、独立安排课间休息时间、按时完成作业等都和时间观念紧密相连，因此，在幼小衔接教育中培养幼儿的时间观念尤为重要。
课程缘起
这一段时间，几个小朋友一直到晨间游戏结束了才来幼儿园，她们的姗姗来迟引起了小朋友们关于对时间的讨论。
奕辰：“老师,涵涵迟到了”!
舒洋：“可可、欣然你们怎么才来，，我们游戏结束了，都准备吃完饭了啦”!
琦琦：“老师，还有多长时间收玩具？”
浩浩：“老师，还有多久到户外活动的时间呢？”
类似这样的问题时常在耳边回荡。也有不少家长反映：孩子在家吃饭、起床、做事情拖拉现象很严重。此阶段的幼儿对时间没有相对固定的概念，于是我们和孩子开启了一场与时间的故事。希望这场与时间的故事能够帮助孩子们理解抽象的时间，助力幼儿更好地适应小学生活。
走进时钟
寻找时钟
时间对幼儿园阶段的孩子们来说非常抽象，抓不住，摸不着，体会不到重要性。平时也总听到家长说孩子做事拖拉、作息习惯差，因此对于大班孩子来说，引导他们建立时间观念，就显得有必要。
活动的开始让我们一起去寻找时钟吧！
通过寻找，幼儿了解在日常生活中有哪些物体可以表示时间，把自己知道能表示时间的物体都找出来了！
时钟发展史
通过调查，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。通过孩子们的分享，我们认识了很多之前没有见过的钟表。我们一起来了解一下钟表的发展史吧！
为拓展孩子们对计时工具的认知，我们借助网络平台，了解古代人们掌握时间的额方法：太阳、日晷、刻漏、水钟、燃香、打更、一盏茶等，我们知道了计时工具的发展史，对老师而言，也是一种学习的过程。
认识时间
认识整点、半点：
整点时，分针一定指在数字12上;当分针指在数字12上，时针指向数字几就是几点整。
半点时，分针一定指在数字6上; 当分针指在数字6上，时针走过数字几就是几点半。
拨时间
游戏是幼儿学习的基本形式，我们要尽可能的为幼儿提供可以边玩边学的环境，让幼儿在愉快而主动的学习中达成目标。拨时钟小游戏，让幼儿自主探索时钟、相互学习，这就是“生活即教育”的魅力所在。
自从认识了时钟，孩子们总喜欢做什么事都看看几点了。为了帮助大家养成不迟到的好习惯，我们打算开启一项8:00前准时来园的挑战，每日进行来园签到。
好书推荐
为了加深孩子们对时间概念的理解，我们向孩子们和家长推荐了一些关于“时间管理”的绘本，将抽象的“时间”转向具体化。
感受时间
一分钟到底有多长呢？
我们的时间是由无数的一分钟组成的，一分钟不短也不长！一分钟很重要，只要我们抓紧它，一分钟就会有无尽的可能。
通过游戏金立独立和一分钟动画孩子们感受到了一分钟的感受是不同的可长可短，金立独立时间感觉很长，很累，而动画片感觉时间太快，心情可开心了……
图画书创编：《我的一天》
孩子们在与同伴阅读和生活中逐渐理解时间管理，并用绘画的方式记录着自己的收获。
一分钟可以做什么？
经过讨论，结合了日常的学习和生活的经验，孩子们绘画出了自己一分钟可以做的事情。
挑战一分钟
通过挑战，孩子们知道了一分钟虽然很短，但只要专注也能做很多事情。孩子们发现了一分钟的时间是固定的，但每个人完成的情况不一样，所以每个人完成的效率也不一样并感知了一分钟的重要性，时间的重要性。
对于大班幼儿来说，培养良好的时间观念是必不可少的，这也是幼小衔接的一项重要内容，虽然《我和时间的故事》的课程故事暂告一段落，但我们与时间的故事还未停止！
“一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴”。
时间总是匆匆而过，
悄然离去。
愿我亲爱的孩子们，
懂得珍惜宝贵的时间，
做好规划、管理时间的主人！
编辑：孙芬芬
初审：刘会
复审：江秀珍