00:29
美好的一天培训课程开始啦，先让我们一起跳一支舞吧。
上午由黄老师为我们讲解第五模块：情绪特需学生的识别与支持，黄老师课程的分享，让我特别有启发的是：①情绪特需学生的有效支持方面。②处理孩子情绪的（四步法）。③对孩子心理有效支持。通过特需学生行为，了解学生行为背后的动机，通过动机了解学生的内在需求。通过案例分析以及黄老师专业的知识分享，让我们受益良多！。
黄惜娜老师老师为我们介绍了案例《小欢喜》里面的案例，提出问题：如何看待情境中班主任的做法，小伙伴们集思广益，考虑问题全面，这是我们小组长的发言。
黄老师和我们分享了学生易暴易怒的原因和长期情绪低落的原因，作为一线老师，几乎每个班都有几个这样的情绪特需学生。黄老师告诉我们正确对待情绪特需学生的有效支持方法，这对我们今后的工作很有帮助。
05:40
下午学习了行为偏差学生的识别与支持。在刘老师的一声声wow～wow~wow~中逐渐迷失......小兔子乖乖，把门开开！Wow~wow~wow~！
看看我们下午学习的热情，完全被刘玉玲老师的魅力深深吸引，看看我们有趣的课堂吧。
为给案例二珍珍提供有效支持，我们通过角色扮演珍珍和老师，提供对珍珍有效的支持。小伙伴都将自己带入情景中，给出了很多的建议，看看小伙伴们的精彩表现吧。
小伙伴们都很有智慧，一起来看我们的作业吧。
再次感谢黄惜娜老师和刘玉玲老师的分享，感恩遇见，与爱同行，感谢中小学家庭护理师这个温馨大家庭。