太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。怀着这一初心，宁夏回族自治区中小学数学自治区骨干教师及培养对象们，齐聚一堂，继续进行着“国培计划（2022）”研修活动。在培训的第7至10天里，参训教师们在理论的引领之下，分享课例、针对课例展开研讨、结合专家理论讲座反思着自己的教学活动。
11月3日上午，参训教师们观摩优秀的课堂实录。第一节课例来自福建师范大学附属福清德旺中学的肖宇鹏老师执教的《制作五角星》，本节课以七年级学生为授课对象，开展了一节综合实践课，充分体现了学生的主体地位，大大激发了学生的学习兴趣，在合作中不断落实核心素养；第二节课例是福建漳州市华侨中学李丽静老师执教的《完全平方公式》，看似常规的课堂，却在李老师的层层设问中，引导学生不自觉的突破难点，对完全平方公式从数式理解的角度自然过渡到几何图形的理解。
观课时学员们认真记录着课堂设计中的每一个环节和授课教师处理问题的每一个细节，随后所有学员在余明芳教授的组织下，针对两节课分组进行了研讨。教师们从课的设计、学生的课堂表现、教师的引领以及活动的有效性等多个角度进行着点评，同时又在点评中不断的反思，在反思中提出新的改进措施。
11月4日上午，郑达艺教授以《初中数学概率统计教材知识体系的整体把握》为专题，通过梳理近几年宁夏中考对概率与统计的考查方式，发现存在一个普遍的问题：试题上初中概率统计的内容考查并不难，但这部分的授课方式却给一线教师带来了极大的挑战。郑教授指出造成这一局面的重要原因就在于教师缺少对初中概率知识体系、思想方法的整体把握。因此郑教授站在初中、高中，甚至大学整个教学阶段为我们阐述了概率与统计、概率与频率之间更本质的联系，并结合一些福建中考典型考题实例给予印证，本次专题讲座为教师今后对概率统计的教学有很好的现实指导意义。
接着，王光明教授以《开展教师测评精准助力教师队伍建设》为专题，分别从教师核心素养和能力的内涵与结构、测评与应用、基于测评精准助力教师培训的实践案例和专业发展的实践案例这四个方面，为我们做了系统的解答。相信骨干教师们在今后的教学中，以先进的理论为指导积极投入教学实践中去，一定会更好的助力教师的专业成长。
下午，以名师工作室为单位，每组两位成员为大家分享了形式多样的案例，有片段教学的展示，有一题多变的说题展示，还有说课的展示交流。从每节课例可以看出骨干教师培养对象们扎实的专业素养，每位老师力图在自己的课堂中融入现代的教育理念，始终牢记把立德树人作为己任，最大限度的落实核心素养。当然，人无完人，金无足赤，分享交流后老师们的讨论却未停止，即使培训结束，老师们仍意犹未尽的讨论着各自的所感所悟。
11月5日上午左名淼老师以《推进智慧教育，助力数学教学》为主题对教育信息化进行了详细解读，以本校使用的Ai学智慧平台为蓝本，从软件平台的介绍、项目实施的目标以及具体的实施策略等多方面进行了具体的讲解，让每一位老师体会到利用大数据系统的实时反馈功能，针对性的开展个性化教学的必要性和高效性。
接着，左老师又以“五角星的制作”为例，阐述了《跨学科作业设计》的理念和实施方法。左老师提出跨学科作业实现了从“解题”到“解决问题”的能力提升与素养发展，它不仅是习题，更是学习的资源，不仅是让学生学习，更是对人成长的促进，同时他还为参训老师明确指明了在进行跨学科设计时的方向，先做好评价的设计，再围绕评价设计作业。
“双减”政策的提出，对教师作业设计的能力又提出了新的要求，为此沈晓生老师带来了《“双减”背景下的初中数学差异化作业设计》的讲座。他分析了目前作业设计存在的各种问题，并提出优秀作业设计需遵循科学性，难度阶梯性，可选择性。然后以具体案例详细解读了差异化作业设计的常见方法：渐进式、变换式、开放式和拓展式。
随后沈老师继续以《初中图形与几何模块中的单元教学设计与案例分析》进行了专题讲座。首先阐述了单元教学、课时教学和大单元教学的区别，让老师们理解到大单元数学教学的应用优势，然后以几何模块中的单元教学设计为案例，为老师们指明了单元设计的基本思路和方式，同时鼓励大家要勇于尝试，提升个人的专业能力。
学习是一条漫长的路，这几天的培训仅仅是一个引子，让每一位教师认识到作为一名教师的责任和使命，只有保持积极的心态和坚定的信念，拓展视野和思维方式，将理论与实际结合，才能肩负起国家的教育大任，坚信教师们也将脚踏实地，在这条大道上克服重重困难，不断创新与进步。
🌸🌸本期简篇由杨子鸣工作室成员共同完成：
照片：李喜梅，王惠蝶
每日学习小结：莫慧敏，王靓坤，郑佳，沈智伟
班务工作：马海红
文字撰写和简篇制作：杨洋
初审：杨子鸣（工作室主持人）
终审：王钦敏（项目负责人）