风好扬帆须奋进，启航前行正当时。
2023年11月8日，杨桥完小数学教研组刘芳丽老师带领五3班学生给我们呈现了一堂生动有趣的教研课——《平行四边形的面积》。
在课前，刘老师与同学们对之前学习的几何图形的面积公式进行了回顾。接着通过王爷爷分地的故事为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生通过生活中的菜地发现几何图形 ，巩固和加深对已学图形特征的认识。再比较分地是否公平的情境激发学生的探究欲望，感受数学与生活的紧密联系。
课堂上，教师通过数方格的方法和割补法，让学生探索并掌握平行四边形面积的计算公式，发展学生的空间观念，培养学生分析，概括和解决实际问题的能力。
学生合理的猜想是解决问题的开端。教学中，教师应遵循科学的思维方法，有意识，有目的的引导学生合理的猜想。刘老师鼓励学生提出自己的设想，借助旧知识转化成新知识的能力，让学生大胆思索。
在验证猜想环节中，学生经历了沿高剪，平移拼，找联系的方法将平行四边形剪拼成了长方形。刘老师适时引导学生观察思考：长方形的面积与平行四边形的面积两者之间的关系，长方形的长和宽与平行四边形的底和高之间的联系。
最后，学生通过小组交流讨论，合作探究，共同探讨出了平行四边形的面积公式。
为了对本堂课的知识做到更好的巩固效果，刘老师在最后的环节安排了课堂练习，通过对平行四边形的面积计算，进一步加深学生的理解。
刘老师秉承着以学生为主体的原则，让学生数一数，画一画，剪一剪，拼一拼 这一系列的操作活动中，探索出平行四边形的面积公式。
“教而不研则浅，研而不教则空”，只有教与研完美结合，才能达到教学的最高境界。在教研组长的带领下，我校全体数学老师进行了本次评课，评课氛围热烈且融洽，课堂中的亮点值得学习，课堂中出现的问题也能给大家提醒。
前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取！