游戏背景：
“游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料，自由发挥，充分发展自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力深的幼儿喜爱好。
建构游戏是幼儿运用思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。
积木一直深受幼儿的喜爱，一块块普普通通的积木，在孩子们的手中仿佛充满了魔力，接下来请跟随中二班的小朋友们，一起走进建构的奇趣探索之旅吧！
搭建前的准备
游戏前，我们开展了关于“ 我的梦想城堡…”的讨论话题，孩子们热烈的讨论起来。
👶嘉诚“我记得我家的房子是用砖搭起来的。”
👶皓宸“我们家住在6楼，特别高”
👧鑫怡“我想住城堡似的房子，那样我就是把白雪公主了”……
搭建初体验
区域活动开始了，孩子们迫不及待的来到建构区，开始搭建城堡。
这时候孩子们初次游戏，孩子们迫不及待地尝试着…
谨涵说：“我正在做墙”
棒棒和可乐商量着怎样能拼出长长的路
思龙“我来试试薯片桶和旺仔桶可不可以搭一座城堡呢”
在实际操作过程中孩子们拿到积木后都是在不停的垒高、铺长……
我们就回到教室集体讨论、一起欣赏示范图，讨论如何搭建…
有的小朋友说：“用正方形的积木做城堡的墙，三角形的做房顶。”
有的小朋友说“用奶粉桶做围墙，用圆形积木铺路做地板，然后进行搭建”
商讨过后，我们再一次进入了尝试…
不一会儿依诺和威恒一起搭起了美丽的城堡。我在一旁静静观察，好奇的问到：“这个弧形的是什么呀？”
威恒说“这是城堡的大门！”
在对话的过程中，其他小朋友看到他们搭建的城堡也纷纷加入到了队伍中，不一会儿孩子们的作品就搭建成功了。
搭建第一次游戏中，孩子们缺乏建构技巧，在实际操作过程中拿到积木后不停的垒高、垒高再垒高，铺长、铺长再铺长，没有考虑到建构材料的大小，但孩子们遇到问题能积极思考，经过讨论，原来是位置摆放的不对，拿取材料的大小、数量不适合，找到原因后，孩子们进行了调整，开始了第二次搭建。
随着游戏的不断深入，孩子们的想法也是层出不穷，但是我发现孩子们搭建的作品都是规模较小的，运用到的积木材料种类也是相对单一。
随后我们一起商讨如果将几种不同的材料搭建在一起会发生什么？
第二次探索
有了第一次搭建的经验，这次搭建活动中孩子们有了新思路。
棒棒“我可以先用搭城堡的围栏。”
浩岳“可以用长条积木”
孩子们你一言我一语纷纷行动起来，搬来了好多不同的搭建材料。
高高的楼层要倒了，他们将“扶起、搭好”就这样重复了好几次…
还有的小朋友用泡面桶做起来围栏，保护里面的房子…
我在搭建城堡里的小房子…
一开始他们搭建的大门总是垒高到--半就会倒塌，尝试多次，敬轩小朋友若有所思，“我发现是杜子下面不稳，我们要不给这个薯片桶前后垫上方形积木块试试。”
大家听取了他的意见，终于成功的解决门口倒塌问题，在他们几人的努力下，城堡门成功搭建完成。
孩子们在游戏中能够自主的去调整，安排活动内容，游戏前小组商讨出游戏主题并规划设计好游戏图，根据游戏规划图搭建出城堡，可见他们玩游戏中有一定的目标和计划，能够同伴合作分工明确，当遇到问题时，可以不断尝试，细心观察并提出解决办法，使得游戏在快乐的协商、讨论、合作中顺利开展。
经过几次的游戏探索，孩子们的搭建技能也是有了很大的提高，搭建的作品也是创意不断，非常有想法。
在建构游戏中，孩子们学会了协商、谦让、合作与分享、体验与同伴共同搭建的成功感。孩子们从一开始只会搭建平面屋，到后期的立体城堡，孩子们的创新能力、动手能力越来越强，创新思维的到了发展。同时也获得了平铺、架空、拼搭、垒高、围合等建构技巧同时还获得了形状、大小、排列、组合、数量等客体性质的感性经验。
在不断的探索下，孩子的们的搭建主题也是越来越丰富，不仅锻炼了孩子们的搭建技能和空间感知能力，以及团结协作的良好品质，也培养了孩子们的专注力。孩子们能够将生活中的经验迁移到搭建游戏中。
幼儿面对众多种类、形状等不同的建构材料爱不释手，在对这些材料的搭建、排列、组合等过程中，实现了自己的搭建需求和愿望，学习了平铺、架空、拼插等建构技能，锻炼了动手能力、交流合作的能力和持久性，启发了幼儿的想象力、思维力和创造力，培养了空间建构能力、专注力和解决问题的能力，体验了与同伴一起合作的快乐感和成就感！
回首活动的开展，我欣喜地看到了幼儿的成长，他们对建构充满了兴趣，学会了交流合作，建立了自信！