陶行知先生曾说：“先生的责任不在教，而在于教学生如何学。”在课堂上落实核心素养，强调学生的经历、体验、感悟，强调学生深度参与，从而使教学“从教走向学”，是课堂改革的终极目标。本学期，二数组老师共读了《从教走向学：在课堂上落实核心素养》一书。老师们通过共读与自主阅读相结合的方式，深入阅读，结合课堂教学，学思悟践行，让理论指导实践，以实践升华理论，使阅读成果深度助力教学。
“阅读”促成长
读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。二数组开启读书分享之门，促进彼此共成长。大家利用在学校碎片化的时间争分夺秒阅读，并在组内交流自己的困惑。除此之外，阅读已成为我们每天自然的生活状态，下班回家、周末闲暇，组内老师捧起书本进行阅读并互相分享想法。
“分享”碰智慧
阅读过程中老师们认真摘抄，阅读后大家结合自己的教育教学，各抒己见，分享自己所感、所思，实现了疑惑互相解答、智慧共同分享、团队共成长的目标。杨乐乐老师为我们介绍了“教学生学”的重要性：学生才是主体，要让学生知道自己的“学习目标”。学习目标的明确，能便于学生抓住课堂的重难点，提升课堂效率。
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“思悟”具匠心
阅读伴成长，分享启智慧。这一场“从教走向学”的奔赴，我们在路上。二数组教师汲取《从教走向学》这本书的智慧，将自己思维碰撞的收获记录下来，以便于在自己的教学中对标核心素养，扎实开展课堂教学！
书海泛舟，厚积前行。读书足以怡情，足以博采，足以长才。作为一名新时代的教师，只有加强自身修养，才能紧跟时代的步伐，不断反思自己的课堂，多阅读，多提升自己，从而使自己真正能从“教”走向“学”，做三小学子成长路上的引导者！让我们一起播撒希望的种子，小心呵护，精心培育，静待花开。
撰稿：姚姗姗
编辑：李苗苗
图片：李苗苗
审核：胡亚娟