活动意图
中国著名教育学家陈鹤琴先生曾依据儿童心理学和教育学原理，结合本人的教育经验以及一系列观察和实践，提出了“活教育”理论思想，认为“大自然、大社会、都是活教材”，以“做中教、做中学和做中进步”为原则。幼儿往往通过亲身实践、动手操作和自主探索来获得直接经验，并将其转化为自己的知识和技能，所以我们认为“活教育”这一理论体系更加适合3-6岁学前儿童身心发展规律。
为了引导幼儿探索土壤中的物质和生命，培养他们的科学意识和探究动力，府前幼儿园大二班开展了《土中寻宝》主题活动。
让我们一起来看看孩子们精彩的表现吧！👇👇👇
观察与发现
“土壤是什么颜色的？”
“土壤里面有什么？”
“土壤的触感是怎样的？”
带着这些问题，我们在幼儿园中寻找到了各种有土壤的地方，孩子们开始观察，有的还展开了激烈的讨论。
刘伶萱：“老师，土壤是黄色的软软的。”
于轩：“这里的花有三种颜色。”
李彬硕：“为什么这个花是黄色的？这是什么花？”
董紫汐：“这里还有一种花。”
吴淑铭：“土是干的，所以这里的花少。”
张雲熙：“不对不对，那里还有树呢，树比花长得还要高！”
张可尧：“你们看我发现了什么！，这里有一只蜗牛，但是好像只有壳。”
土壤调查活动结束了，孩子们都有了或多或少的收获，有的收获了新的疑问，有的找到了问题的答案，回到班级后，我们一起完成了土壤调查表，趁热打铁，查阅资料，解决了在调查活动中的遇到的问题和争议。
探究与创造
“土壤里为什么会长出植物？”
“土壤里为什么还藏着动物？”
结合上次查阅的资料和讨论，孩子们总结出，原来在我们看来平平无奇的土壤，对于植物和动物来说大有用处。孩子们还一起用思维导图画出了土壤的成分。
通过绘本故事《甜甜的是红薯》了解红薯的生长过程。
绘画作品《种在土里的植物》
绘画作品《藏在土里的动物》
在丰富多彩活动中，我们感受、发现、探索、创造，每一个孩子都是智慧的小天使，自带能量的小宇宙，需要我们慢慢发现，用心挖掘，让我们一起期待他们慢慢长大！
编辑：白薇
审核：刘印