大道不孤 众行致远丨记县第六届小学体育名优教师带徒第四小组第一次集体教研活动

黄双映导师《勤学·巧练·乐赛：羽毛球运动三位一体教学模式构建》

       黄老师以《勤学·巧练·乐赛：羽毛球运动三位一体教学模式构建》为题，围绕“研究背景、实施过程、研究成效”三方面介绍了丹城三小现阶段开展的学校体育特色项目。黄老师指出，学校基于现有条件创立“一校一品”特色、满足学生体育特长发展需要，构建了“勤学、巧练、乐赛”的教学模式，旨在营造羽毛球特色文化氛围，促进学校体育教学工作提升，助力教师专业水平发展，充分发挥羽毛球育人功能，提升学生体育素养。最后，黄老师鼓励在座的各位老师，积极发挥所长，努力挖掘并发展各校的体育特色项目，打造各校自己的“特色体育名片”。

陈佩佩老师

《多种形式的运球练习方法1：脚背正面直线运球+踩球》

       在内容结构上，本课以“脚背正面运球+踩球”为单一的身体练习，设计了运停后+移动、运停后+传接球（两人到四人）的组合练习，最后强化到2V2运+传+射的小型足球积分赛。整个教学过程中以小组为单位，设计分层任务。老师通过关键问题和子问题的设定，让学生明确为什么学，学了又为何时、何地、何种情况所用。同时，积分赛和奖励机制也有效提高了学生的积极性。

    鲍嫦凤老师

《多种形式的运球动作方法1：脚背正面直线运球》

       本课从“课堂四化”出发,遵循“学、练、赛”一致性、以＂脚背正面直线运球＂为单一练习，让学生在自主探究和小组讨论的过程中确定触球部位。鲍老师在此基础上加以踩球等动作组合，让学生目视前方运球，并通过小组积分赛的形式让每个学生在赛中感受喜悦，完成教学目标。

    郑俭老师

《助跑跳跃的练习方法1:跳过一定的远度》

        郑老师围绕“踏跳有力”关键问题，设计了助跑摸高、短距离跳远，比一比谁跳得远等练习，借助不同高度的气球和障碍线帮助学生做到踏跳有力，有一定的腾空高度，调动学生学练的积极性。最后，郑老师又通过“比一比谁跳得远”的比赛检验学生的学练成果。

潘秋合老师

《助跑跳跃的练习方法1:跳过一定的远度》

       本堂课的内容是《助跑跳跃的练习方法1：跳过一定的远度》，本课采用逐步递进的原则，从简单的个人练习，到稍难的组合练习，最后利用障碍迫使学生做到助跑快速，踏跳有力，落地缓冲等要求。

谢远贵老师：

       潘老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中。但教学过程中缺乏对学生的指导和纠错，如果教师能关注到学生的学练情况那就更好了。

孙灵南老师：

        陈老师这堂课的教学结构合理，具有递进性、层次清晰，在练习手段的设计上充分考虑了动作的难易程度，由易至难，逐级递增。在教学的组织上，本课有单人练习和以小组长为首的小组练习，体现了教学组织小组化。陈老师在课中抛出的两个问题符合学情，同学练标准相结合，提高学练效率。在评价方面，本堂课合理的奖惩机制提高了学生练习的积极性。课中，教师如果能够向学生渗透足球相关的规则和不同部位踢球所适用的情况就更好了。

      黄老师将本次活动凝练为“勇气”、“激情”、“素养”这三个词。

      勇气——黄老师肯定了今天上课的四位老师，同时也指出无论处于哪个阶段，老师都要给自己制定明确的目标，而“勇气”便是老师们朝着这个目标前进的重要因素。最后，黄老师提到成功不能光靠喊口号，还需为之付出实际行动。

       激情——激情无关年龄，在课堂中老师需要调动学生的积极性，释放激情，达到锻炼身心的目的。黄老师认为激情是老师对教学事业的自信，是一种对生活、对工作、对学生的积极乐观向上的态度。

      素养——黄老师认为体育老师自身的优秀素养是上好一堂体育课的关键，而教师的讲解示范又很能体现教师的素养。因此，黄老师建议老师们在备课阶段将需教授的技术动作的动作原理结构理顺，将技术动作示范熟练，这样才能更好地将课堂呈现出来。

       对于今天的四节课，黄老师给出了这样的评价：

      陈佩佩老师的课堂，从课的反馈来看前期准备非常充分，课的设计和呈现上也体现了新课标“四化课堂”的要求，内容结构化，组织小组化，教法问题化、评价标准化在陈老师的课堂上都体现出来。需要改进的是，对于足球课来说，本课所教学的内容——脚背正面直线运球可能不适用于课堂内出现的情况，在这个情况下，老师要随机应变，渗透其他相关内容。

       鲍嫦凤老师的课堂教学一次比一次有进步，针对鲍老师提出的教学手段单一的问题，黄老师给出了这样的建议：可以通过运球距离、方向的调整来丰富学练的手段，增强课的趣味性和挑战性，在这个过程中教师可以进行巡回指导，做到及时评价。

       郑俭老师作为一名老教师，已经形成了自己的上课风格，课堂落实到位，学生在学练过程中所出现的问题，也做到了及时反馈和及时评价。但是现在的大趋势是要求教师精讲多练，这一点上，郑老师还需要改进。

       潘秋合老师的热身操设计配合上音乐是非常吸引人眼球的。针对潘老师提出的问题，黄老师给出了以下建议：首先要建立合理有效的评价体系，例如“蹬地有力”对于学生来说是一个比较抽象的概念，老师可以通过调整器材摆放的位置，给学生设立明确的目标，这样有助于学生领会动作要点，做出相应的动作。

       张远洋校长首先感谢了高塘和三小体育组精心策划组织了这次联合教研活动。他用四个词来总结了本次活动。

      感情，张校长认为从海岛走出去和现还扎根海岛的体育人，对于高塘这个地方都有着深厚的情谊，这也是促成本次活动的重要原因。

      学习,学习新的理念，新的教学模式，只有不断学习新知、更新自己，才会取得进步。

      肯定，肯定上课老师的素养，肯定了高塘、三小甚至整个象山的体育教研氛围

      思考，越来越多的一线体育老师走上了行政岗位，张校长认为，就算平时忙于行政工作，也要抓好课堂教学，多听多看，抓住每一次学习机会，因为老师们最终还是要回归到体育教师这个身份上来。